第九课 心有他人天地宽（精选3篇）
第九课 心有他人天地宽 篇1第九课 心有他人天地宽
1、宽容的内涵：
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。
2、为什么需要宽容？
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。
②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。无意伤害他人时，尊重他人感受，真诚赔礼道歉，请求原谅。对他人的无意伤害，要真诚接纳、理解、原谅，不能得礼不让人，更不可冤冤相报。
③宽容，是一种美德、我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
④宽容，是一种境界。宽容他人的过失，境界上升一层，就掌握了一种自我提高的方法。
⑤善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。
3、如何学会宽容？
①宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容不等于纵容，不等于放弃原则。 a、对于他人的无意伤害，宽容他人过错，不可冤冤相报、以牙还牙、要以宽容感化当事人，使其改改。b、对待家人、朋友、同学，不能斤斤计较，要宽以待人、以人为善。c、不能迁就坏人、恶人，在原则上不能让步。
②宽容自己。宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。承认自己意味着承认“人为完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过的迁善的机会，同时给自己留下信心和希望。
4、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
5、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵 :
“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。p106
6、换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。p107
7、换位思考含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。p108
8、为什么我们要学会谅解？p107
9、学会欣赏他人的原因？p108
10、人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
11、人的差异需要得到尊重 （面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？）
①人与人之间有差异。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
②自己的某些优势不是自傲的资本，自己的某些劣势也不是自卑的理由；
③在同学中，各自具备各种能力，相貌不同，丰富多样的个体构成了可爱的班集体。
④增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
12、怎样对待弱势群体？
在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
13、为什么人们需要尊重？
①在交往中，每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
②缺乏尊重，就会产生交往障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
14、怎样尊重他人？
礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
15、尊重社会表现（或如何尊重社会）
我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民利益。对社会的尊重，也是对他人的尊重。尊重社会就是要遵守社会规则、承担对社会的责任、爱护公共环境设施、维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。是义务，也是尊重社会的表现。
16、尊重自然是人类的责任和义务。（尊重自然的原因？）（为什么说尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关？）
（1）人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐。人类有责任和义务尊重无私奉献的自然。
（2）人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
17、尊重自然的核心：保护环境。
18、如何尊重自然：保护环境，保护地球。
第九课 心有他人天地宽 篇2第3课时 平等尊重你我他
教学目标：
1.知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；飞外什么是尊重，飞外爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2.能力目标：在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
3.情感态度价值观目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：树立平等意识 学会尊重。
教学难点：正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。
教学方法：合作探究、活动讨论法。
教学过程：
（一）导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题 平等尊重你我他。
（二）学习新课
一、人生而平等
活动：周总理的故事
目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。
要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：
1、周总理与普通工人的故事说明什么？
2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？
3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？
学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。
提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？
教师小结：同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。
平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。
活动：平等对待残疾人
目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。
要求：阅读材料，分析讨论：
1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？
2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？
3、在我们周围还有那些弱势群体？
4、要帮助的人，我们能够做些什么？
（二）、尊重从我做起
如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：
第一、尊重他人
活动：一支铅笔的故事
目的：使学生飞外每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。
要求：阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。
教师小结：人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社会
教师出示一些在公共场所不文明的行为，提问：这些人的行为正确吗？为什么？我们如何做到尊重社会？
学生回答，略。
我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
第三、尊重自然
提问：
1、如果你每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情？
2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情？
3、我们应该如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？
教师小结：人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱护自然，保护自然。
（三）课堂小结：同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；平等是人类进步的表现；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。
（四）巩固练习：自主练习与检测作业本
（五）布置作业：自主练习与检测作业本
第九课 心有他人天地宽 篇3第九课 心有他人天地宽
1、宽容的内涵：
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。
2、为什么需要宽容？
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。
②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。无意伤害他人时，尊重他人感受，真诚赔礼道歉，请求原谅。对他人的无意伤害，要真诚接纳、理解、原谅，不能得礼不让人，更不可冤冤相报。
③宽容，是一种美德、我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
④宽容，是一种境界。宽容他人的过失，境界上升一层，就掌握了一种自我提高的方法。
⑤善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。
3、如何学会宽容？
①宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容不等于纵容，不等于放弃原则。 a、对于他人的无意伤害，宽容他人过错，不可冤冤相报、以牙还牙、要以宽容感化当事人，使其改改。b、对待家人、朋友、同学，不能斤斤计较，要宽以待人、以人为善。c、不能迁就坏人、恶人，在原则上不能让步。
②宽容自己。宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。承认自己意味着承认“人为完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过的迁善的机会，同时给自己留下信心和希望。
4、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
5、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵 :
“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。p106
6、换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。p107
7、换位思考含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。p108
8、为什么我们要学会谅解？p107
9、学会欣赏他人的原因？p108
10、人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
11、人的差异需要得到尊重 （面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？）
①人与人之间有差异。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
②自己的某些优势不是自傲的资本，自己的某些劣势也不是自卑的理由；
③在同学中，各自具备各种能力，相貌不同，丰富多样的个体构成了可爱的班集体。
④增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
12、怎样对待弱势群体？
在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
13、为什么人们需要尊重？
①在交往中，每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
②缺乏尊重，就会产生交往障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
14、怎样尊重他人？
礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
15、尊重社会表现（或如何尊重社会）
我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民利益。对社会的尊重，也是对他人的尊重。尊重社会就是要遵守社会规则、承担对社会的责任、爱护公共环境设施、维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。是义务，也是尊重社会的表现。
16、尊重自然是人类的责任和义务。（尊重自然的原因？）（为什么说尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关？）
（1）人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐。人类有责任和义务尊重无私奉献的自然。
（2）人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
17、尊重自然的核心：保护环境。
18、如何尊重自然：保护环境，保护地球。
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