《***中的父与子》教学设计（精选19篇）

《***中的父与子》教学设计（精选19篇）

教学目标：

1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2、从课文中感受父亲的了不起。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。

2、引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

课前准备：

1、课前预习

2多媒体课件

教学过程：

一、预习探究

1、我们先来看一组图片

师：能说说图片反映了什么事吗？（板书：***）用一个词语或一句话来形容一下你的感受。（惊心动魄、令人恐怖、残酷、惨不忍睹、损失惨重 ）

师：是啊，***是那么地残酷，它使很多人失去了亲人，流离失所。1994年1月17日，一场里氏6.6级的***侵袭了美国洛杉矶，在***中，有一对父子用他们的真情，演绎了一段令人感动的故事。今天我们就来学习这个故事17课***中的父与子（出示课题）。齐读

2、我们课前已经预习了这篇课文，大家预习得很认真，老师检查

洛杉矶 混乱 昔日 废墟 *** 瓦砾 砸着 颤抖 疾步

3、回想刚才的一组图片，你觉得从图片中可以读懂哪几个词语？

二、合作交流

默读课文

1、这是一场怎样的***？

2、在这场***中，父子之间发生了一件什么事？

3、读了文章，你觉得这对父子怎么样？

1、这是一场怎样的***？

有一年,美国洛杉矶发生大***,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

（30万人，不到四分钟，灾难的来临就是这样突如其来、伤害巨大。请女生读这个句子）

那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。

（昔日是一片欢声笑语，今日是一片废墟。这就是大***带给我们的惨烈对比。请男生读这个句子）

2、在这场***中，父子之间发生了一件什么事？

有一年，美国的洛杉矶发生了大***，父亲从废墟中救出了儿子和他的14个同学，父子俩终于又团聚了。（其实这就是课文的主要内容，如果能加上时间，地点，事情的起因，说清楚，那就是更明白了。谁愿意再试试。）

3、师；的确，面对大***这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，课文中怎么评价这一对父子？

生：这是一对了不起的父与子（师板书）齐读。了不起的父亲，了不起的儿子。

三、品读体验（细研父亲的了不起）

这节课，我们先走近这位了不起的父亲。默读课文1 12自然段: 你从哪些句子可以看出父亲的了不起？画一画，可以在句子旁写写自己的感受

1、刚才读的很投入，咱们来交流交流。你从哪些语句中读出了父亲的了不起？

指名答

师：你说的太好了，这真是一对了不起的父子？咱们一起来感受下父亲的了不起。

默读的空白处。学生在音乐中写话。

师：让我们来听一听已经写完了的同学的话。请你动情地读给大家听。

3.同学们在我读这篇课文的时候，我想起了一本我曾经看过的书《感悟父爱》，在序的开头有这样一句话很感人，很有哲理，我想从给大家：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。

让我们永远记住 父爱如山！ 父母亲的怀抱，永远是我们最温暖的家。我们活在父爱如山的背上，活在母爱如海的怀里。

师：我们是幸福的，下节课，再让我们走进课文，看看这位深爱儿子的、了不起的父亲，又有着一位怎样了不起的儿子。

下课。

板书设计：

***

坚定

了不起 执着

信念

教学目标：

1.认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解 昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪 等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2.有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

课时安排：2课时

课前准备：把相关的句子制作成课件。

教学过程：

，按要求自由地大声地朗读课文。（课件出示要求：1、读准生字词，读通句子。2、想想课文主要写了一件什么事?）

1、学生自由读文。

2、再次读词。

3、交流课文写了一件什么事。

小结：的确，面对大***这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹。请同学们快速浏览课文，看看文中是怎么评价这一对父与子的？（学生回答）

三、细读文本，体会情感

是啊，这是一对了不起的父子，请同学们一起读课文的最后一句话。（学生齐读）

那么课文是怎样写这对了不起的父与子的？又是什么力量使这对在***中分离了整整38个小时的父子得以无比幸福的拥抱在一起的呢？让我们深入文本，细细研究体会。

1、请同学们快速默读课文2—12自然段，为父亲的了不起找到有力的证据，划出最能打动你的词语或句子，可以在空白处写写自己的理解和体会。

2、学生自学。

3、交流体会。

■体会父亲的了不起

同学们学得很认真。现在我们来交流一下彼此的学习体会。谁来说一说，文中哪个画面打动了你？让你感到了父亲的伟大？

（师随学生的回答随机点击出示句子并深入体会）

1、 理解。教学目标1.在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相 对性，能比较准确地确定物体所在的左右位置。...

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗。2、学会10个生字，其中田字格下面要求只识不写的有4个。认识1个偏旁(门字框)。理解本课新词。...