《花钟》教案（精选12篇）
《花钟》教案 篇1教学目标：
1.通过流利，有感情的朗读课文，能用自己的话概括课文主要内容。
2.知道有哪些花开放的时间不同以及时间不同的原因。
3.能结合生活实际或者收集的资料说一说对花更多的了解。
4.培养学生善于观察，认真思考的兴趣。
教学重难点：
1.能结合生活实际说一说对花更多的了解。
2.培养学生善于观察，认真思考的兴趣。
教学准备：
本课相关可见
教学流程：
?在字典中，“盆”有3个解释，在这篇课文中，应选择第一个解释。还可以用“盆”组哪些词?
3.师：生字放入课文中，一起再来读一读第一节。
4.过渡：小山羊为什么送这三盆花?这三盆花又怎么会是花钟呢?让我们继续学习第二节。
三、深入学习，知道牵牛花、午时花和夜来香被称为花钟的原因：
理清文章的脉络，知道每两句介绍一种花：
1.数一数这节共有几句话，标上数句子符号。
2.分句读小节：每人读2句
想：6句句子为什么要分3个人读?
【说明】
分3个人来读小节的目的在于帮助学生理清课文的脉络，明确知道第1、2句话是写牵牛花的，第3、4句话是写午时花的，第5、6句话是写夜来香的。教师只是借助了读课文这样的方法，其中的规律要让学生自己找出。
知道牵牛花、午时花和夜来香被称为花钟的原因：
1.用“划词语、划句子”的学习方法，知道牵牛花被称为花钟的原因：
问：为什么说牵牛花是花钟?小朋友自己读读第一、二句，再用“~~”划出表示时间的内容，用“——”划出牵牛花说的话。
板书：时间～～ 说的话——
自由读第一、二句
师：你用波浪线划出的表示时间的内容是?【太阳出来了】
板书：太阳出来了、早上
读牵牛花说的话。
学习生字：床、号
师：现在你能根据板书说说为什么叫牵牛花是花钟吗?【因为牵牛花告诉小白兔太阳出来了，已经是早上了，应该起床了，所以它是花钟。】
2.师：刚才，我们用先读课文，再用“～～”划出表示时间的内容，最后用“——”划出牵牛花说的话的方法学习了第一、第二句。请小朋友学着用刚才的方法来学习第三到第六句。
【说明】
这个教学环节是本文教学中的一个重点。通过“读课文——找句子、用不同的符号划句子”的方法，找到文中的关键信息，即“牵牛花开花的时间”和“牵牛花让小白兔干什么”，从而了解为什么牵牛花是花钟的原因。
这个环节主要体现了教师教方法的过程，学生一步一步学习的过程。学习后，教师的方法总结也是帮助学生归纳学习方法，为后面的学生运用方法自主学习做了铺垫。
3.学生用同样的方法学习第三到六句，了解午时花和夜来香被称为花钟的原因。
板书：太阳升到了头顶、天黑了
读午时花和夜来香说话的句子。
师：从这两句话中，我们知道了，午时花叫小白兔——?夜来香叫小白兔——?
板书：吃饭、睡觉
学习生字：饭
4.语言训练：
师：你能学着刚才说牵牛花的方式说说为什么说午时花和夜来香是花钟吗?
师：为什么这三盆花被称为花钟呢?谁能连起来说一说?
5.齐读第二节：
通过比较了解花钟的作用：
1.引读，了解有花钟后，小白兔生活的变化：
师：小白兔有了这三种花，——
2.说话：没有这三盆花时，，小白兔还。现在有了这些花，，小白兔就知道。
3.师：以前忘记的，现在不会忘记了，以后——【也不会忘记了】。课文中的哪个词告诉我们小白兔以后也不会忘记了?【再也】。
四、复习总结：
1.师：现在你知道为什么小山羊送这三盆花给小白兔了吗?
2.出示媒体，复习词语。
板书设计：
时间～～ 27.花钟
说的话—— 牵牛花 太阳出来了 起床
午时花 太阳升到头顶 吃饭
夜来香 天黑了 睡觉
【作业设计】
1、圈出下列加点字选择的正确读音：
三盆花起床花钟
2、“升”第二笔是。
“盆”部首是___，除部首外剩___笔，组词_________。
3、根据划线部分的提示读好句子。
1)牵牛花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦!”
2)午时花开了，笑哈哈地叫着：“小白兔，该吃饭啦!”
3)夜来香张开嘴轻轻地说：“小白兔，九点啦，快快睡觉吧!”
4、读了课文你知道这些花儿都是什么时候开的吗?用线连一连。
牵牛花 晚上开
午时花 早上开
夜来香 中午开
5、说话练习：
为什么把牵牛花、午时花和夜来香叫做“花钟”呢?请你用上课时学过的句子来说一说。
如果小白兔请你来帮忙，你还知道哪些花可以作为花钟呢?请你学着课文的样子来说一说。
《花钟》教案 篇10【设计理念】：
《花钟》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课的课文。《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同,制成“时钟”,可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？因为由此入手，带领学生就这专题进行探究、研究型的两课时学习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到地理、自然等方面的学科知识。在教学中结合传统，设计以学生原有教学经验与新课标让学生“自主学习、自主探究、小组合作”的重点结合，利用课件的丰富图片与信息，为学生提供多样化学习资源,创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，学生以 “查资料”、“开口说”（主要）、“合作交流”等途径真正成为学习的主人。在提倡创新中的自主学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣；其次力求让学生在“自己来读，自己来发现”的形式来体会课文文字的美与妙之处所在。
【教学目标】：
1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文。
2、情感目标：能感受课中文字的准确与美感；激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3、发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
【教学重点】：
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
【教学准备】：
1、与课文有关图片的演示文稿。
2、苹果纸板教具。
【教学时间】： 两课时
第一课时：
【教学过程】：
一、交流激趣，存疑导入。
1、交流课前收集的心得，营造积极活跃的课堂氛围。
◆ 四人小组交流课前准备的资料，说说自己在课前 观察了哪些花，以及 它们开放的时间。
◆比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察“小能手”的称号)**区;农村户口的应该填**省**县**乡。一般在填写户籍所在地时，只填写到县就可以了。)一个道理：如果你想发现更多有趣的秘密，在平时的生活中，我们必须做到仔细观察，多多去想。
例如，老师还发现了一种花叫虫媒花
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