新时代的劳动者（精选17篇）
新时代的劳动者 篇1【导学案】
山东省临清市高中政治学案：是这样解释劳动的，(ppt4)：劳动是指劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动是人类社会进步的源泉，劳动是人的本质活动，劳动是光荣的，在劳动过程中主体是劳动者，他在生产力发展过程中起着主导作用。在当现代社会里，我们可以看出劳动的主要途径就是就业，劳动者在社会中从事着不同的职业，我们也会成为劳动者，也会在社会中找到一种适合自己的职业，你们也许会成为老师成为医生成为律师(播放ppt6) 那我想问同学们，你们为什么要劳动呢？换句话说你们为什么要就业呢？………（提问）
生：
师说：从同学的回答里我们也听出了他在阐述着一些就业的意义。那我们就顺着同学的思路来探讨一下就业的意义。（播放ppt7）
师：（播放ppt8）我们来看一下这幅图片，你们认识这个人吗？对犀利哥，他是XX年网上炒的比较火的一个人，犀利哥实为宁波街头一名乞丐被网友誉为“极品乞丐”、 “乞丐王子”。我们再来看一下这副图片 ，这个人是谁你们认识吗？（播放ppt9）这个是工作中的犀利哥，“犀利哥”开心体验“配送”工作，网友跟拍了“犀利哥”的工作状态，看完这两幅图片我想找同学做个比较，犀利哥有什么变化？
生：
师：是什么改变的了犀利哥的生活？工作前的犀利哥以乞讨为生，日子过的也比较苦，工作后的他生活状况明显不同，（播放ppt10）可见就业使他获得了生活的来源，取得了报酬，他也丰富了精神生活，他也不在空虚，不在每天蹲在街角等着别人的施舍，他实现了自身作为一名社会劳动者的价值。
师说 ：当犀利哥的事情在网上疯传以后，政府也做出了一些举措(播放ppt11) “我们已经联系宁波救助站，积极去寻找‘犀利哥’。政府有责任让每一个生命得到关注，也有责任让每个人感受到这座城市的温暖。”这是宁波市人民政府副秘书长、新闻发言人张松才告诉记者的。这也标志着“犀利哥”的事件已引起宁波市政府高度关注。那政府为什么要关注或者帮助“犀利哥”解决就业呢？
生：
师：很好，就像这位同学说的，就业是民生之本；就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富；就业促进社会经济发展，这些是就业对社会而言的意义。（播放幻灯片12）
师说：犀利哥的案例只是我们生活中的一个特例，那些还没有出名或还没有被政府关注的劳动者还需要自己去劳动就业的，犀利哥的话题我们先告一段落，我们来谈一个新话题。（播放ppt13-14）当前大学生就业一直是一个火热的话题，我们来看一下这组图片 我们再来看一下这段材料(播放ppt15) 看完这段材料同学有什么感想呢？
生：
师说：大家可能还在感慨就业的压力吧！我国就业形势确实很严峻，从我们的国情可知，我国人口总量大，这样就使劳动力总量比较大；由于受经济水平的制约，我国的劳动者受教育程度这些年才得到了的改善，劳动者的素质参差不齐，这就产生了劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应的矛盾；还有就是劳动力市场不完善，就业信息不畅通。面对这样的就业形势，很多人就会问了，难道就没有什么解决的办法吗？
师：下面我们就来看一下在解决就业问题上政府部门都做出了哪些努力。
师说：我们以黑龙江为例，来看看黑龙江政府解决大学生就业问题时推出的几项措施，（播放ppt16）黑龙江省将扩大“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“村村大学生行动计划”等项目规模。大学生创业门槛进一步降低高校毕业生自主创办企业首次出资额允许为零。 大学生服役的服役期满报考机关事业单位可加分。
通过以上的措施我们看到了政府是在实施积极的就业政策，努力改善着就业和创业环境；对大学生进行就业培训和服务，是为了更好的完善劳动力市场；那说一千到一万最根本的解决措施是什么呢？那就是发展经济，发展生产力，扩大就业总量。这也是解决就业最根本的途径。以上的政策对于劳动者自身而言这只是外部的因素，仅仅靠外部的力量是不够的，我们劳动者也应该从自身考虑就业的问题，当我们成为劳动者时你认为怎样才能更好的就业呢？
生：
师说：（总结学生说的内容），应该树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观。
师说：那么什么样的择业观才是正确的呢？
师：我们来看一下这幅图片 自由发挥
总结学生的回答 这幅图片突出的就是树立自主的择业观
我们来看一下并回答以下问题：
（1）材料1和材料2中，劳动者的哪些合法权益受到侵害了？
（2）此外，劳动中劳动者的哪些合法权益可能受到侵害？
（3）结合上述材料，劳动者合法权益受到侵害时，应如何维护自己的合法权益？
学生回答：
学生1：材料1中，农民工的获得劳动报酬的权利受到了侵害；材料2中小张的休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，享受社会保险和福利的权利受到了侵害。
学生2：此外，劳动者还可能受到侵害的合法权益有：平等就业和选择职业的权利，接受职业技能培训，提请劳动争议处理以及法律规定的其他权利。
学生3：材料1中农民工的解决方法不正确，劳动者在遇到以上任何合法权益受到侵害的情况下，应该以合法手段、法定程序维护权益，而不是以伤害自身、自杀等威胁方法，更不应该以非法手段解决。
教师总结：同学们回答得很好，我们来对以上同学的回答做一个小总结。
多媒体显示8
五、依法维护劳动者权益
1、维护劳动者权益的原因及意义
（1）原因：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。
（2）维护劳动者权益是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。
2、劳动者权利的内容：
a 平等就业和选择职业的权利
b 取得劳动报酬的权利
c 休息、休假的权利
d 获得劳动安全卫生保护的权利
e 接受职业技能培训、享受社会保险和福利的权利
f 提请劳动争议处理的权利
3、依法维护劳动者的合法权益
a 劳动者享有权利，是以履行劳动者义务为前提的
b 实行劳动合同制度，依法签订劳动合同
c 增强劳动者权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益
新时代的劳动者 篇10走进新课（3分钟）：播放视频新闻：用工荒为何难解大学生的渴。
师：如果是你，你会选择从事建筑工人这样的职业吗？
生1：我不会，因为我的价值无法体现。
生2：我不会，因为它工作不稳定，收入低，没有保障。
生3：我会，如果没人从事这样的职业，就没有高楼大厦。
师：看来，不同的人会有不同的选择和考虑，但是大家的这种就业观是否符合新时代的要求？我们如何才能做好一个新时代的劳动者？本节课我们就来探讨这个问题。
（多媒体打出课题：“新时代的劳动者”）
推进新课：一、劳动与就业
1.劳动（3分钟）
课堂探究：发现的眼睛
多媒体图片展示：鸟巢、水立方、上海世博会中国馆、嫦娥二号
师：这些社会的物质财富和精神财富是劳动者的劳动成果。我们学校里有哪些类型的劳动者？他们各为学校和社会作出了哪些贡献？
生1：老师，教给了我们做人的道理和很多知识。
生2：门卫师傅，我们进出时，他们开门给我们提供了方便和安全。
生3：保洁员。给我们创造了清洁的校园环境。
师：我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应得到承认和尊重。光荣属于劳动者。
2.就业（20分钟）
多媒体展示图片：大学生找工作场景，济南农民工进城先充电，再就业女工露笑脸。
师：展示任务1。为什么毕业大学生、农民工和下岗工人都在想方设法寻找就业机会？就业的意义何在？.2。我国目前的就业形势如何？3。如何解决我国的就业问题？
生：各学习小组的组长领取学习任务，各组成员相互讨论，合作探究。学生展示成果。
李师傅就业，师生互动，学生讨论，教师引导学生。
（师）就业有什么重要意义呢？
（生）劳动者通过劳动取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。就业是民生治本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业对劳动者的生存和发展至关重要，那么，我国的就业形势如何呢？
3、我国当前的就业形势（多媒体课件打出）
课件展示一组包括招聘会现场和正在与用人单位商谈的劳动者的图片，背景音乐《从头再来》。之后，展示我国近几年就业形势列表。使学生深刻感受到就业形势的严峻：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重。
我国的就业形势如此严峻，那么，我们该如何选择自己的职业，也就是说我们该树立怎样的就业择业观呢？（多媒体课件打出）
3、正确的择业就业观的内容
现场小游戏1——选职业。设4个职业：一家国际知名企业白领，一家国内中型企业技术员，一名教师，一名家政公司服务人员。学生举手选择，然后进行统计。公布结果。
现场小游戏2——选人才。设4个招聘主管：国际知名企业总经理，国内中型企业老总，校长，家政公司经理。学生先选择做哪一名主管（选择该企业职业的人不能参加）然后通过对上一个游戏的结果的分析并选出你想要的人才。
游戏结束。教师提出问题：1这些职业，是应该被分配还是由你们自己选择2为什么大家会有不同的选择？3作为招聘主管你为什么会选择为总经理，而选择为家政公司服务人员？4作为现代人你希望将来从事什么职业？
师生对话，在对话中引导学生树立正确的就业观：
首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献 ，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
（二）依法维护劳动者权益
如果在这场招聘会中有很多同学很幸运地被录用了，成功就业，那在我们的就业中还会不会遇到一些麻烦呢？下面请大家看这样一则故事（视频）内容：《通化一农民工讨薪登塔吊》。学生阅读教材后思考讨论：视频中劳动者的什么权利受到了侵害？上述权利通过什么来规范呢？请对该农民工的讨薪行为作一下评述，并请设计一套解决农民工讨薪的方案。在学生讨论的过程中教师引导学生理解为什么维护劳动者权益？我国劳动者享有的权利有哪些？劳动者如何维护自己的权利？最后，老师要强调劳动者要增强权力意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。
三、总结。
请学生总结所学的内容，教师补充。（幻灯片展示）
四、课堂练习
某企业是一家集体企业，由于生产任务较多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天加时工作，星期天也照常上班。职工每月累计加班加点高达120小时。长时间超负荷的工作对职工的身心健康造成极大伤害，侵犯了职工的合法权利。运用所学知识，完成1－2题。
上述这家集体企业侵犯了劳动者的( )
a.休息、休假的权利
b.取得劳动报酬的权利
c.平等就业和择业的权利
d.获得劳动安全卫生保护的权利
2、该企业职工应该（ ）
a.为了保住工作而忍气吞声
b.联合起来，集体与企业领导对抗，必要时可采取一切手段
c.应该到有关部门投诉，申请仲裁或起诉
d.遵守劳动纪律，按时完成劳动任务
课后记
新课程教学中，教师更费时也更重要的课前准备，已不再是对书本内容的熟悉和整理，而是创设情境，即寻找和创造一种比语言更有力量的教育工具。因为要减少或转化书本的抽象内容，避免空洞的说教，增加学生感知、观察、尝试和操作的机会，就必须创设一个直观具体、生动可感的情境。本节课教学采用了游戏这一学生普遍欢迎的方式，在过程中统筹知识，能力和觉悟的发展，为学生创设一个交流观点和情感的平台，加强情理互动，谋求逻辑与情感有机结合，坚持启发引导与学生主体民主参与相结合，让学生多想、多说、多做，让学生自己思考问题，自己质疑释疑。让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
新时代的劳动者 篇16第二框 新时代的劳动者
一、学习指导
（一）知识网络
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：就业的意义、正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。能运用所学知识，联系实际解决以下问题：如果现在毕业了，应如何择业、就业？作为劳动者，如何维护自身的合法权益？
（三）学法指导
（1）调查法。对我国现阶段的就业形势进行调查，既可以学到调查方法，又增强了社会活动的能力，还可以增强紧迫感。
（2）理论联系实际。学习经济常识，必须注意理论与实际相结合。既能够揭示经济现象背后的规律，又能够用经济规律说明经济现象，提高自己运用知识分析问题的能力。比如通过对先进人物模范事迹的学习，可更好地树立为人民服务的思想，端正就业观念。
二、知识点拨
（一）树立正确的就业择业观
面对当前严峻的就业压力，这是我们每一个劳动者和未来的劳动者不得不思考的一个问题。
在学习这一部分内容时，建议把近几年反映我国就业形势的数据进行对比，认清就业压力增大的趋势。可以为国家的经济发展提供可行性建议，因为经济发展是解决就业的根源；可以联系国家政策的改善、法律法规的健全等社会综合因素；还可以从自身想办法，树立正确的就业择业观，即自主择业、竞争就业、职业平等、多种方式就业等观念。
例题：一位下岗工人在多次再就业碰壁的情况下，卖起了海鲜，结果生意红火，成为市场中“一道亮丽的风景线”。这一事例告诉我们（ ）
a.再就业靠科学文化知识b.再就业要以市场为导向
c.再就业要改变旧观念d.再就业要不怕苦不怕累
解析：本题以下岗职工的成功创业事例为背景，考查同学们对于正确就业择业观念的认识。正确答案为b。
（二）在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的
要搞清这个问题，需要从以下几个方面入手加以理解。
第一，从生产资料所有制方面把握。在社会主义制度下，每个劳动者都是社会主义国家的主人，劳动者既是生产资料的主人，又是国家和社会的主人，这使得劳动者的权利和义务得到统一。劳动者主人翁地位具体体现在两个不可分割的方面，即应该享有的权利和应该履行的义务。在社会主义社会，主人翁的权利涉及政治、经济等各个方面，但作为劳动者，其基本的权利是劳动权利，其基本义务应该是劳动义务。劳动者的权利与义务是相互依存、不可分离的。劳动者在充分享有权利的同时，还须承担相应的义务。
第二，从两种制度的比较加以说明。在资本主义制度下，劳动者是被雇佣的对象，将自己的劳动力出卖给资本家，处于被雇佣、被剥削的地位，这决定了劳动者不可能有真正的权利。在社会主义社会，生产资料归全体人民所有，劳动者的权利和义务在劳动者是主人翁这一点上得到了统一。
第三，劳动者的权利和义务是由法律规定并得到法律保障的。劳动法将劳动者的权利与义务以法律的形式确定下来。随着社会经济的不断发展、社会主义民主法制建设的不断完善，必将为劳动者权利的实现与义务的履行提供更有力的制度的、法律的、物质的保障。任何侵害劳动者合法权益的行为、不履行义务的行为，都将受到法律的制约和严惩。
例题：在我国，劳动者的权利是指劳动者依照法律行使的权力和享受的利益，劳动者的义务是劳动者必须履行的责任。对于权利与义务之间的辩证统一关系，认识正确的是（ ）
①没有无义务的权利，也没有无权利的义务②劳动者在法律上都是权利的主体，又都是义务的主体③任何人在法律上所享有的权利和履行的义务都是同样的④权利的实现总是以义务的履行为条件的
a.①②b.②③④c.①②④d.①③④
解析：本题考查对劳动者的权利与义务关系这一知识点的理解。③表述错误，不符合法律规定。正确答案为c。
（三）什么是劳动合同制度
劳动合同制度是一种适合我国社会主义市场经济要求的新型劳动制度，是专门规范劳动合同的制度。这里的劳动合同，是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确定双方的权利和义务的协议。我国的劳动合同制度出现于20世纪80年代，90年代开始在全国范围推行。1995年，我国颁布的劳动法又将劳动合同制度以法律条文的形式确定并加以规范。到1996年底，我国绝大部分地区基本实行了劳动合同制度。XX年6月29日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国劳动合同法》。
劳动合同的内容主要包括双方当事人经协商议定的条款，如劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，违反劳动合同的责任。劳动合同除以上的必备条款外，当事人双方也可以协商约定其他内容。订立劳动合同应遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。凡违反以上原则订立的劳动合同，均为无效合同。
例题：由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠克扣、劳动安全得不到切实保障的现象屡有发生。这表明，实行劳动合同制度（ ）
a.是促进劳动力资源合理配置的需要
b.是促进劳动者提高自身素质的需要
c.是调动劳动者积极性和创造性的需要
d.是维护劳动者合法权益的需要
解析：我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。正确答案为d。
三、学习自评
（一）单项选择题
1.中央电视台和国家统计局等有关部门的一项调查显示，近年来，百姓关心的十大生活话题中，“医疗卫生改革”“社会保障制度”“失业与就业”分别居前三位。这表明（ ）
a.我国急需广覆盖、高标准的社会保障体系
b.社会保险是社会保障制度中最核心的内容
c.我国的社会保障制度应以医疗保险和失业保险为主要内容
d.社会保障问题和每个人的生活息息相关，也同国家的稳定和发展紧密相连
2.1998～XX年，全国国有企业下岗职工累计2 600多万人，在国家的大力支持下，其中的1 700多万人实现了再就业。XX年，国家财政安排“两个确保”和“低保”的补助支出达767亿元，在全国基本实现了“应保尽保”。国家实行“应保尽保”、完善社会保障制度有利于（ ）
①优化消费结构②增强国有企业活力③扩大国内消费需求④缩小城乡之间的差距⑤维护劳动者的合法权益
a.①④ b.①③⑤ c.②③⑤ d.②③④
3.党的xx届三中全会指出，要“完善就业服务体系，加强职业教育和技能培训，帮助特殊困难群体就业”。政府“完善就业服务体系”，主要是为了（ ）
a. 实现劳动者平等就业的权利 b. 促进非公有制经济的发展
c. 调整经济结构 d. 提高劳动者的思想素质
4.近期发生的多起重大安全生产事故引起了国家高度重视，这些安全生产事故严重侵犯了劳动者（ ）
a.取得劳动报酬的权利b.享受社会保险和福利的权利
c.获得劳动安全卫生保护的权利d.休息、休假的权利
5.所谓灵活就业，是把下岗失业人员组织起来，以社区为依托，以社区服务业、家庭手工业为主体，拓展城市就业渠道的一种重要方法。目前，上海认定了1.5万余家灵活就业组织，从业人员达17万多人。“灵活就业”（ ）
①完善了社会分工，扩大了市场范围②拓展了就业渠道③实现了共同富裕④提高了劳动者的文化素质
a.①②b.①②③c.①②④d.①③④
（二）非选择题
XX年底到XX年初，民工追薪掀波澜，引起国家有关部门和社会普遍关注。据不完全统计，85%以上的民工认为自己不能及时拿到应得的工资，有相当一部分因工致伤、致残、致死的民工的合法权益得不到有效维护，还有的为了追薪竟“追”出很多极端的做法，酿出很多不该发生的悲剧。
你认为农民工应该怎样维护自己的合法权益？
四、能力拓展
材料一 我国企业产品平均合格率只有70%，不良品种每年损失近2 000亿元，科技成果转化率只有15%左右。其中，技术进步对经济增长的贡献率只有35%，远低于发达国家60%～80%的水平。
材料二 我国技术工人的技术构成和文化构成
技术构成
高级技工
中级技工
初级技工
5%
35%
60%
文化构成
大专及以上
高中及技校
初中及以下
2.6%
29.4%
68%
（注：发达国家高级技工占技工人数的40%以上）
材料三 许振超是青岛港前湾集装箱码头公司桥吊队队长。凭着对工作的极端热爱和执著追求，许振超从一名普通的桥吊司机成长为“工人技术专家”，创造了“振超效率”。他以每小时381个自然箱的码头装卸效率，被交通部认定为世界最新纪录，轰动了中国乃至世界航运界。
（1）材料一 、材料二 之间有什么联系？
（2）结合上述材料，面对严峻的就业形势，作为未来劳动者的你应做好哪些准备？
五、相关信息
(一) 天津人力资源开发出18个新职业
天津人力资源开发服务中心内的国家职业资格鉴定实验基地受国家劳动部委托，孵化研发18种新职业项目。据了解，手机短信写手、宠物美容师、形象设计师、验车师、婚庆司仪、园艺师等也被纳入其中，预计年内即可相继面世，成为有资格证书的国家正式职业。
据介绍，这18种新职业是经过了天津市专业人员短期市场调查后提出的，经劳动部审核批准研发。实验基地将负责进行深层次调研，制定考试内容、培训材料以及职业标准。除以上提到的几种，这些新职业还有商贸零售管理、网络项目管理、智能楼宇管理、经营分析师、移民留学顾问、社会保障顾问、创业投资指导、理财分析师、保险销售指导、餐饮职业经理人等。新职业一旦研发成功，将在天津市首先试行，然后通过劳动部向全国推广。
（二）xx大：把扩大就业放在经济社会发展的突出位置
第一，千方百计扩大就业。坚持发展经济与促进就业互动，以发展促进就业。扩大就业规模，改善就业结构。这就需要大力发展劳动密集型产业、服务业和各类中小企业，发展有利于扩大就业的新行业、新产业，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，推进小城镇建设和加快县域经济发展，尽可能多地增加就业岗位。
第二，以创业带动就业。这是解决就业问题的一个重大方针。创业不仅是创业者自己实现就业，还可以通过发展多元化创业主体和多种创业形式，带动更多的人就业。要完善支持自主创业、自谋职业的政策，运用财税、金融政策，增加融资渠道，放宽市场准入限制，加强技能培训和信息服务，积极培育创业主体，使更多劳动者成为创业者，推动创业型社会建设，扩大就业容量。
第三，推进就业体制改革创新。要培育和完善统一开放、竞争有序的人力资源市场，形成城乡劳动者平等就业的制度，健全覆盖城乡的就业服务体系。要完善面向所有困难群众的就业援助制度，及时帮助零就业家庭解决就业困难。积极做好高校毕业生就业工作，鼓励和引导大学生面向农村、面向基层就业。
第四，规范和协调劳动关系。要依法规范企业行为，认真实施工时、休息休假、最低工资、女职工和未成年工劳动保护等方面的标准，继续完善和落实对农民工的政策。国家为解决农民工问题已制定了平等就业、工资支付、劳动保护、社会保障、子女上学等政策，都应认真加以落实。要加强劳动执法监督，特别要解决好非法用工、超时加班、劳动条件差等问题。第六课投资理财的选择
答案
第二框新时代的劳动者
【学习自评】
（一）单项选择题
1.d2.c3.a4.c5.b
（二）非选择题
（1）农民工应增强权利意识和法律意识，自己的合法权益一旦受到侵犯，要据理力争，依法到有关部门申诉，把自己的权益维护好。
（2）依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要方法。
（3）合法权益受到损害时，可通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径解决。
【能力拓展】
（1）材料一 和材料二 之间是因果联系。正是由于我国技术工人科技文化素质不高，所以严重影响了我国经济的发展。高质量的产品需要高素质的劳动者。
（2）①努力学习，不断提高自己的职业技能水平和科学文化素质。②树立正确的择业观念，培养良好的职业道德，向许振超那样的劳动模范学习，刻苦钻研，干一行爱一行，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。
新时代的劳动者 篇17山东省沾化县第一中学 刘锋
★教育教学目标
（一）知识目标
1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点
就业是民生之本
劳动者权利的维护
★教学难点
树立正确的择业观念
★教学方法
本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
★教学过程
（一）引入新课
教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
（二）进行新课
二、新时代的劳动者
1、劳动和就业
（1） 劳动光荣
教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设作出了贡献，光荣属于劳动者。
教师活动：多媒体播放一组数据：XX年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。
请问：对上述材料你是怎样认识的？
学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。
（2）我国的就业形势
（3）就业的意义
教师提问：既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。
（4）树立正确的择业就业观
教师活动：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？
学生活动：思考讨论，踊跃发言。
教师总结：要解决就业问题，首先要发展经济 ，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。
作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
教师活动：播放电视系列片：当代工人的典型──许振超
许振超是青岛港桥吊队队长，是一名基层的产业工人，原来只有初中文化，从事港口装卸一线作业30多年，他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程，掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习，刻苦钻研，努力攻关，在自己的岗位上不断探索知识，运用知识，达到了出色的效果，取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩，更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念：“一个人可以没有文凭，却不能没有知识;可以不进大学殿堂，却不能不学习”。从他的身上，我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知，看到了知识的强大力量。
最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
2、依法维护劳动者权益
教师活动：展示劳动法文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有那些权利？
学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言
（1）我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。
（2）依法维护劳动者权益
教师活动：多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。
针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？
学生活动：积极讨论，自由发言
教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述的主要知识结构如下：
（四）实例探究
就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1 －2题［例1］劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（ ）
a.享受社会保障和取得劳动报酬的权利
b.接受职业技能培训和平等就业的权利
c.取得劳动安全卫生保护的权利
d.提请劳动争议处理和选择职业的权利
答案：b
［例2］劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（ ）
a.自主择业观
b.职业平等观
c.竞争就业观
d.多种方式就业观
答案：c
［例3］ 近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。
材料表明，实行劳动合同制度（ ）
a.是促进劳动力资源合理配置的需要
b.是促进劳动力提高自身素质的需要
c.是调动劳动者积极性和创造性的需要
d.是维护劳动者合法权益的需要
答案：d
★课余作业
某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：
你认为该厂的做法是否合法？为什么？
劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？
这些工人应当怎么办？
★教学体会
本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，理解市场经济中的一些理论知识。
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