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幼儿园小班语言教案(15篇)15篇

  • 教案
  • 2024-06-04 09:33
  • admin

幼儿园小班语言教案15篇

作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案1

一、活动目标

1.帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想像力。

二、活动准备

物质准备

1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2.准备不同材料的碗、筷。

3.配有汉字的蚂蚁头饰。

知识经验准备

1.了解蚂蚁的生活习性。

2.了解不同材料的碗筷。

3.熟悉常吃的饭菜名称。

三、活动过程

欣赏儿歌

1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景,告诉幼儿:“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2.教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。

3.出示图片,教师操作,提问:

①小朋友叫蚂蚁来干什么?

②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

⑥如果你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4.幼儿学习朗诵儿歌1―2遍,朗诵时,教师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的兴趣。

仿编儿歌

1.准备不同质地的碗筷。

2.组织幼儿讨论:“如果你请蚂蚁吃饭,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

3.出示各种不同材料制成的.碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4.幼儿仿编儿歌,然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

5.幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术:画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学:了解蚂蚁的外形和习性。

五、生活中渗透 在生活中,运用已有知识仿编儿歌。

六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套,供幼儿平时操作。

七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌,让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

幼儿仿编的儿歌较为单一。

评价

注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。

幼儿园小班语言教案2

活动目标:

1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

3、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动过程:

一、谈话激趣:

出示小猫玩偶,猜猜小猫为什么这么开心?

二、理解故事

过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?出示课件1:

提问:小猫为什么这么开心?它过几岁生日呀?

这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书,叫《小猫过生日》

师:小猫今天特别高兴,知道为什么?哪里看出小猫要过生日?

观看课件3哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?

师:停电了,什么也看不见,怎么办?

这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

过渡语:小猫的眼睛在黑暗中特别的亮,但小猫还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出了什么好主意?你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?

三、观看课件4

师:看看小猫找到了什么?师拿出手电筒,我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西?

说说、数数里面的东西是什么?有几件)

师小结:有了手电筒,屋子一下子亮了起来,能看清楚屋子里的东西了,小猫很高兴,觉得自己挺了不起的!

四、观看课件5

过渡语:叮咚、叮咚,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

1、师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看猜对了吗?2、叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?为什么?打开门看一看真的是刺猬来了!3、叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!5、叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看。五、完整讲故事

六、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌

1、师:现在小猫家里更热闹了,哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?2、生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。师:宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?3、分享糖果

故事内容:

今天是小猫的生日,它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物,因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天,一桌丰盛的生日晚宴准备好了,小猫高兴的坐旁,等待好朋友们来和它共同分享。就在这时,突然停电了,屋子里一片漆黑。小猫想,这可怎么办?好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒,打开照亮,期待着朋友们的到来。叮咚,叮咚,门呤响了,“是谁呀?”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我,小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。叮咚叮咚,门呤响了,小猫看见一条长长的尾巴,连忙问:“谁来了?”“是我,小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。叮咚,叮咚,门呤又响了,小猫打开门,呀!小刺猬背着苹果来了。

这时小猫的心情好多了。它感动地说:“停电了,我真担心你们不来了”。大家说:“怎么会呢?我们都是好朋友。”小猫说:“真感谢你们,我好感动呀!”就在这时,叮咚,叮咚,门呤又响了,小猫想还会有谁呢?它从门缝里看见一个好大的黑影,觉得好像不止一个朋友,打开门一看:哇,长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了!小猫高兴的和它们仅仅的'拥抱在一起,它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了,小猫和朋友们高兴的叫起来:“灯亮了,灯亮

了”,欢乐的生日会开始了。

1、今天,我给小朋友带来一个动物朋友,是谁呀?我们一起和小猫打个招呼:“小猫,你好!”“小朋友,你们好!”今天,小猫特别高兴。猜猜看,小猫为什么这么高兴呢?原来,今天是小猫的生日。

2、小猫过生日了,我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧,小猫都准备了些什么?小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出来了。那我要考考你们,知道今天是小猫的几岁生日吗?你是怎么看出来的?哦,点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事,难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再仔细看看,现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?4、哎呀,怎么啦,小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?停电了,屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?是呀,黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了,小猫可着急啦,你们能不能帮她想想办法?5、小猫也想到了一个好办法,它找来了什么?打开手电筒,照呀照,屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?小结:今天是小猫的生日,他邀请朋友来做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停电了。小猫拿来手电筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚,叮咚!”喔,小猫的朋友来了,是谁呢?我觉得很奇怪,明明是个黑影子嘛,怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的?请你来做一做。像小兔吗?小结:“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊,原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫,祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔,你好!请进!”7、“叮咚,叮咚!”又有谁来了?你是从哪看出来的?。小猴说?小猫说?小结:“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊,原来是小猴。“小猫,祝你生日快乐!”“小猴,你好!请进!”8、“叮咚,叮咚!”这位客人是谁呀?你是从哪看出来的?我来演小猫,你们来演小刺猬。 小结:“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊,原来是小刺猬。“小猫,祝你生日快乐!”“小刺猬,你好!请进!”9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?小结:“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈,原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时,灯亮了。小猫家真热闹,好多朋友呢。数一数,有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕,她开心地说:“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。是呀,过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐,就要和亲人、朋友一起来分享快乐。我们一起来为小猫唱一首生日歌吧,祝福小猫生日快乐。今天,这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次,我们再一起来表演。

教学反思

语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。

在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说:“这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

幼儿园小班语言教案3

活动目标

1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

2、知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。

活动准备:多媒体课件、音乐

活动过程

一、音乐导入(播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)

1、提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?

2、教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

二、阅读绘本,理解绘本内容

(一)教师带领幼儿共同阅读绘本

1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦,屋顶上亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?

(出示"乌云"图片)

(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的`脸,你们想对它说什么?

(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行,不行,乌云,你别过来,别过来,月亮会哭的!

对不起,对不起,刚才我和月亮说了一句话,现在我要走了,再见!

(3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?

3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?

教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,

所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

(二)情感迁移重点提问:

你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

三、音乐延伸

播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

幼儿园小班语言教案4

活动目标:

1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

1、教学挂图、音乐

2、幼儿用书

活动重难点:

1、活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆的'表达和表现。

活动过程:

1、边听音乐边做律动入场。

2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)

3、教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示xxx图片,帮助幼儿理解儿歌内容

提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?

提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。

学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的语言和动作,回应和提升幼儿的回答

5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

(1)幼儿集体跟读

(2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。)

小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。

附:(儿歌)

我的身体会跳舞

眼睛眼睛眨一眨,

鼻子鼻子闻一闻,

嘴巴嘴巴嚼一嚼,

小手小手拍一拍,

x股x股扭一扭,

肩膀肩膀耸一耸,

我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言教案5

教学目的:

通过讨论、表演故事使幼儿经纶团结起来力量大的道理。

准备:

老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

活动与指导:

1. 教师边演示图片边讲述故事。

2. 讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理?

3. 游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的.头饰进行故事表演。

4. 提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,终于拔出了萝卜。

附故事:拔萝卜

老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"

老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"

小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"

小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"

小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"

小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

幼儿园小班语言教案6

幼儿园大班语言教案――我要毕业了

一、活动目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。

二、活动准备小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

三、活动过程1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的.前后表现?哪些地方我进步了,长大了?3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。

四、延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

幼儿园小班语言教案7

活动目标:

1.理解故事内容和发展的情节,能够用自己的语言讲述出小松鼠帮助小鸟遮雨的过程.

2.初步学习细致观察图片,能够想象、猜测出小松鼠被雨淋湿的原因。

3.感受故事情趣,经纶帮助别人是快乐的。

活动准备:

经验:熟悉多种动物尾巴的外形特点,了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物质:故事课件背景音乐

活动过程:

一、激趣导入,开展互动游戏“猜尾巴”。

通过出示动物尾巴的局部图片,猜测动物名称,激发幼儿参与兴趣。

二、分段赏析故事,学习理解作品内容。引导幼儿在观察、讲述、 猜测、表演的过程中,逐步感受故事情趣,理解作品内涵。

1.出示松鼠尾巴的图片,引发幼儿继续猜测,并围绕尾巴的外形及功能进行交流讲述。

重点提问:“你们知道这是谁的尾巴吗?它的尾巴有什么作用呢?”

2.讲述故事第一部分(2、3、4 幅图片),知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。

3.讲述故事第二部分(5、6、7、8 幅图片),重点观察讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。

引导性提问:“小松鼠被雨淋成什么样子了?表情怎样?”

“你从哪里看出妈妈生气了?请你表演一下,妈妈生气时会说什么?

4.观察阅读图片(9、10 幅图片),鼓励幼儿猜测情节、讲述故事结尾,知道小松鼠被雨淋湿的原因。

启发性提问:“小松鼠为什么会被雨淋湿呢?”“刚才发生了什么事情?”

三、结合课件、背景音乐完整赏析故事,在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵,进一步经纶并体会帮助别人的快乐。

引导性提问:“为什么小松鼠被雨淋湿了,心里还美滋滋的?”

小结:帮助别人是快乐的。

四、活动延伸

你帮助过别人吗?帮助别人做了哪些事情?你的`心情是怎样的?我们回教室说说吧。

附原教材选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。

你看见过雨天的松鼠吗?他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上,像雨伞一样。等雨过去了,把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。

可是,今天小松鼠回来的时候,从头到脚淋个精湿,水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!

松鼠妈妈可生气了。她想:小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她大声责怪他说:“你真是一只笨极了的小松鼠!”“不!他是一只好极了的松鼠!”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声,抬头一看,原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说:“我生病了,小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨,我没淋湿,他全淋湿了。”

妈妈听了小百灵鸟的话,对小松鼠说:“对不起,妈妈错怪你了,你真是一只又聪明又善良的小松鼠。

听了小百灵鸟和妈妈的话,小松鼠心里美滋滋的。

幼儿园小班语言教案8

目标内容

过程

指导重点环境材料

1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。

2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。

3、培养孩子可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听

1、想一想,这本书说的是什么?

2、请你猜一猜,幼儿园里发生了什么?

二、带幼儿阅读故事,了解故事的内容。

三、讨论:

1、故事里的小男孩想象了哪些动物?

2、他分别和这些动物做了什么事情?

3、小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪?

4、他还想象了哪些奇妙的东西?

5、在现实中,他每天是怎么样度过的.?

6、我们的幼儿园生活是这样的吗?

四、请幼儿说一说自己曾经幻想幼儿园发生的事情,并把它和现实对照,编到故事中去。故事书。PPT观察和效果分析孩子通过欣赏PPT,能理解故事内容,并能讲述故事内容。

幼儿园小班语言教案9

活动目标1、仔细观察图片上人物的'动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意。

2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述。

3、教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。

活动准备1、图片三张,有关文字卡。

2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说:拿了××和××。。

活动过程

一、引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?

二、幼儿交流、讲述经验。1.教师:你看见图片上有什么?他们在干什么?

2.幼儿讲述交流

讨论:你觉得他们讲得怎样?

3.鼓励幼儿进行具体讲述。

4.幼儿完整讲述图片。

引导幼儿完整讲述图片:

小欣会穿衣服和穿鞋子,

小花会自己叠被子和刷牙,

小丰在家里会扫地和摆筷子。

三、结合日常生活讨论、讲述。

1、教师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?

2、幼儿自由讨论:

要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。

3、个别讲述。

四、讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。

幼儿园小班语言教案10

活动目标

1.知道儿歌的名字,学习朗诵儿歌。

2.体验儿歌中的感情,产生对幼儿园的亲切感。

3.了解儿歌的含义。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动准备

多媒体图片:小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张,PPT图片。

活动过程

一、导入:播放哭声声,请幼儿仔细听。

师:这是谁的声音?哦,原来是小鸟哭了,他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们,你们能帮他找找家吗?

二、开始

1.根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌内容。

谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。所以,大树是小鸟的家,对吗?请小朋友们跟我说一遍,大树是小鸟的家小鸟找到了它的家,但是它的几个好朋友还没有找到家,我们继续帮帮他们吧。

出示小鱼图片,小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

出示蝴蝶图片,这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我们把有很多花的地方叫什么?花园。所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

2.帮助幼儿理解“家”,引导幼儿说出幼儿园也是家。

现在小动物们都找到了自己的家,那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉,还有老师像妈妈一样照顾你,是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。

3.教师整体朗诵儿歌,让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的.名字。

我们回想一下,我们都帮哪些小动物找到家了呢?引导幼儿一起做。小朋友们太棒了,帮小动物们都找到了家,鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

4.分组朗诵儿歌,加深幼儿对儿歌的记忆。

现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听,你来说,老师做动作。谁想当这个小小表演家?

活动结束:

今天小朋友的表现都很棒,那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!幼儿自由帮动物寻找家。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科:家,现代汉语常用字、 一级字, 读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:"乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园小班语言教案11

一、目标:

l、情感目标:感受故事中小熊拔牙的艰辛。

2、认知目标:理解故事内容,并能进行简单的复述故事。

3、技能目标:能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

二、活动准备:

l、《小熊拔牙》的PPT

三、活动步骤及活动终点:

l、老师请小朋友观察图片,这是谁?它的外形是什么样子的?激发幼儿的学习兴趣。

2、提几个简单的问题:小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?是谁给他拔的牙?

3、教师出示PPT,讲故事《小熊拔牙》并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性:如,什么时间刷牙,应该怎样刷?想吃甜食怎么办?吃完应该怎么办?

4、与老师一起简单复述故事情节。听刷牙歌,学习刷牙方法。

四、活动延伸:

在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

教学反思

今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的`过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

幼儿园小班语言教案12

活动目标:

1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。

2.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

活动准备:

1.课件-声音:青蛙,照片:青蛙

2.故事磁带。

活动过程:

一、播放声音:青蛙

1.小朋友仔细听一听,这是谁在叫?

2.小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?

故事欣赏:

1.教师讲故事:小青蛙的叫声

2.听完故事回答

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3.出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。

(1)小动物喜不喜欢小青蛙的'叫声?为什么?

(小青蛙只会呱呱的叫)

(2)小青蛙感觉怎样?

(小青蛙心里不服气)

(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

(我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)

(4)最后怎样了?

(小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)

3.播放故事录音,幼儿再次听故事。

启发幼儿说一说

1.你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么

(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)

2.你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

幼儿园小班语言教案13

活动目标:

1、学习单词:nose(鼻子),cap(帽子);并初步学习歌谣。

2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣,对学习英语产生更浓厚的兴趣。

活动准备:

1、一张正方形的纸(现做帽子)

2、图画,画有两个可以活动鼻子的娃娃

3、一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的,一张小的)

活动过程:

一、学习单词

1、出示正方形的纸

教师:这是什么?(纸)我的本领可大了,我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西,仔细看哦!看我把它变成了什么?变。变。变……

2、教师现场制作帽子

教师:纸变成了什么?(帽子)

帽子说:我的名字叫cap。小朋友来,一起来叫我的名字。(cap。cap。cap)

3、小游戏:出示帽子,戴到小朋友的头上,戴着帽子的'小朋友大声的念cap

4、听录音机唱〈nose>这首歌曲

教师:你听到了什么?(nose)nose。nose在哪里?

5、传nose卡片,大的卡片就大声的念,小的的卡片就小声的念。

二、学习歌谣

1、出示图片

老师:你看到了什么?(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap,我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎,有一天他又说谎了,看发生什么事情了?

教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)

小娃娃:呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了,回家妈妈就不认识我了。

老师:快来快来帮帮他,转动你们的小脑袋,想出一个好办法。(幼儿自由讨论,引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose,告诉他贴上nose好回家。

小娃娃:我的nose回来了,我真开心,下次我再也不说慌了。

老师:那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)

2、刚才发生的事,重新叙述

老师:我把刚才发生的事编成了一首儿歌,就是我们今天要学习的。

(1)教师示范一次

(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念,幼儿小声念。一次老师小声念,幼儿大声念。)

(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。

三、小结

游戏:贴鼻子

画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同),请两个小朋友比比看,看谁最先把小娃娃的鼻子贴

幼儿园小班语言教案14

设计意图: 进入中班,幼儿阅读兴趣明显提高,因此,简单的故事绘本既适合幼儿阅读,也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程,内容简单有趣,语句具有典型的反复性,适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中,使幼儿能根据内容情节进行大胆想象,并初步学习按时间去翻阅图书,并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

活动目标:

1、 能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。

2、 能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。

3、 能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

活动重点:

1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。

活动难点:

1、能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。

活动准备:

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

活动过程:

一、出示蜗牛图片,导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

教师:窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听,是谁来了?

2、引导幼儿边学边说。

教师:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

二、引导幼儿根据实物图片提示,猜测小蜗牛颜色的.变化,激发幼儿的兴趣。

1、教师出示彩色小蜗牛。

教师:这只小蜗牛每天要吃许多东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

3、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,了解图书内容。

教师:我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

4、教师翻阅图书,并提醒幼儿故事情节。

三、播放 ppt 幻灯片,巩固幼儿对故事的记忆。

教师:小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇,变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

四、活动延伸

教师:小蜗牛每天吃这么多好吃的东西,可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西,你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天,它吃了变成了一只x色的蜗牛。”

幼儿园小班语言教案15

活动目标

1、感受长大的快乐

2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。

活动重点

感受长大的快乐活动难点学说儿歌

活动准备

动物小虎

一、出示小虎吸引宝宝的'兴趣

1、你是怎样过新年的?

(1)新年到,放鞭炮,敲锣打鼓真热闹。

(2)穿新衣、戴新帽。

2、长大一岁了,你会做哪些事情了?

二、出示小兔,引出儿歌情境

1、出示小兔,设计散布情境。

2、提出问题,幼儿自由发言:布娃娃伸手要你喂饭,你会怎么做呢?

3、你会怎样对小兔说?(哎呀呀,不喂不喂,咱们长大一岁了,你呀,知道不知道。)

三、学习儿歌

1、教师示范朗诵,以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。

2、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。

3、进行个别指导:以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。

四、儿歌表演:做小演员进行分组朗诵

五、活动结束:鼓励幼儿将儿歌说给家长听。

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