班主任随笔(集合15篇)
在平时的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编帮大家整理的班主任随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任随笔1这学期，课间大活动的铃声刚一响，同学们立刻冲出教室，校园里一片沸腾却井然有序。
操场上，六年级的学生在老师的带领下有序地进行着体能训练，大家是挥汗如雨。那边低年级的小朋友不时传来银铃般的笑声，原来老师在和他们一起做着有趣的游戏，难怪他们如此开心。不是班主任的老师也加入了大活动的行列。男老师们脱去西服打起了篮球、乒乓球；女老师们则换下高跟鞋，有的打羽毛球，有的跳绳，锻炼身体。个个精神抖擞。
回想以前，学生一堂接一堂的上课，课间十分钟下楼去趟厕所时间就没有了，更谈不上锻炼身体。老师们也喜欢呆在教室、办公室、电脑前，整天死气腾腾。
其实，坚持锻炼的好处可多了：
小朋友如果坚持每天锻炼，可以有利于生长发育，能使小朋友的骨骼长得又高又结实，并使肌肉组织得到充分的.营养，体重增加快，但不会变成肥胖儿，特别能有利于小朋友的头脑发使小朋友更加聪明。
每天锻炼身体，还能增强体质，预防疾病。因为多进行户外运动，可以充分吸收水分、呼吸新鲜空气和沐浴大自然的阳光，能增加身体耐寒耐热的能力，并且增加身体对外界刺激的适应力和抵抗力。经常性的锻炼身体还能使小朋友具有良好的情绪和心理素质。
体育锻炼更能使小朋友养成开朗、勇敢、坚毅、团结、遵守纪律、热爱集体的优良品质和一定的独立生活能力。身体是革命的本钱，有了好的身体我们才能更好的学习、工作。真为课间大活动叫好。
班主任随笔2教学叙事本学期，学校开展了“文明礼仪”主题活动，这可是件大好事，在平时教育中对学生的言行加以规范，教育他们做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
这项活动看似简单，似乎平时口头教育几句即可，但要学生落实到实际行动必须要从学生的内心熏陶，使之有好好表现的欲望。怎么办呢？一天，我把争创文明班级的标准到班级一公布，教室里片哗然：“这么多呀，比登天还难啊，怎么做？”、“算了，干脆放弃吧！”……那些平时表现好的学生呢，却笑眯眯地说：“好吧，我们有信心。就这么一点点，不多不多！”两派是争论不休，又没有结果。怎么办？总不能就让他们这样永无休止地争论下去吧。
“一学期要我们做到这么多，老师有时也做不到！”正当我思考对策的时候，素有“尖尖嘴”之称的A说的这句话传到我的耳朵。我灵机一动，故意让她把刚才的'那句话重复了一遍。那些本来不讲文明的同学来劲了，好像找到了救星，不停地跟在后面附和。
“如果老师能做到呢？”我故作迟疑地应答到。“那我们也能做到？”大家几乎是异口同声，包括那些有礼貌的同学。““好，就照你说的。”我爽快地答应了。“还有，平时大家互相监督，老师和你们比一比，发现一次不文明现象就扣一分，一周总结一次。”有这个约定，教室里终于恢复了平静，学生们似乎鼓足了劲要与我比试一番。
往后的日子里，我和学生履行约定，恪守诺言。中午，我早早地坐进教室，观察学生的一言一行。开始，那些调皮的家伙时不时在教室里追打皮闹，后来学生发现我的举动，也都情不自禁地收敛了许多。
一天、两天、三天、……一个月下来了，教室里有了许多“绅士”与“淑女”，有时教室里真的可以用针掉在地上都能听见来形容。
回头想想，真的得感谢我和学生的这个约定。
我和学生有个约定，真好！
班主任随笔3当我翻开这本书的时，我就明白必须会被它深深地迷住。果然，我爱不释手，读了一遍又一遍，被它的故事、动物和人迷住了。
这是一本描述昆虫的书，第一次读《昆虫记》，故事像光一样透射到了我的心里。我一会儿被昆虫的愚蠢逗笑;一会儿被昆虫、动物的母爱而感动;更让我恍然大悟的是昆虫的世界竟是那么奇妙，迫使我立志要像法布尔一样，细心观察，发现生活中的美与奥妙。
之后读《昆虫记》，我仿佛仰望星空，走进了昆虫的世界。平常那些被我们忽略的角落，其实都是一个个五彩缤纷、充满生命的乐园，让我感到梦幻般的神奇，这不是一个现实的童话世界吗?确实，像童话一样，《昆虫记》是一个个趣味的小故事：凶残的蟑螂，大家都有些害怕它，然而它在幼儿时，也会掉入渺小蚂蚁的魔爪。可爱的小毛虫，很会想办法，一个接一个吐出丝做路标，可一旦丝被其他昆虫“动了手脚”，它们便找不到回家的路，固执地跟着丝走。
相比《昆虫记》的精彩资料，我却更敬佩它的作者让·亨利·卡西米尔·法布尔。他是法国杰出的昆虫学家，拥有昆虫诗人的美称。令我没想到的.是，法布尔出生于一户农民家庭。年幼的法布尔因家境贫困而使学业无法继续，但他抓紧一切时间自学，因为法布尔对昆虫的喜爱，萌生了他毕生研究昆虫的伟大志向，让他生活的每一天每一夜，都安静地研究，艰辛的付出，持之以恒地努力，换来的是丰硕的果实——我们今日看的《昆虫记》。
法布尔笔下形形色色的昆虫，已不再是大自然下的渺小的虫子，而是一个个顽强乐观的生命，他在表现昆虫世界的同时更传达了他对生活的思考与感悟。
我叹服法布尔，叹服他那种坚持不懈，执着追求真理的科学态度。在这本书里，无论是作者还是昆虫都告诉我了人生的哲理：“一方面用人性关照虫性，在昆虫身上倾注了深刻的人文关怀，另一方面又用虫性反观人类生活，睿智的哲思跃然纸上。”大自然的生物无不给我们产生了深刻地启示，尊重自然，敬畏生命才能使人与自然一同存在于这个美丽的星球上。
班主任随笔4新的学期开始了，经历了两个月的暑假孩子们看起来长大不少，有的长得高了，有的更加懂事了，而有的更加调皮啦!这两个月的时光在孩子身上像变魔术一样，每个学生变了模样。
在暑假里，学生们的生活精彩缤纷，丰富的.生活既增添了生活的情趣又开阔了眼界，学生们学到了更多的适应于生活的知识，这对于特殊孩子来说实在太难得啦！
家长们纷纷记录了孩子们的表现，看似简单的文字蕴含着浓浓的父母之情，载着对孩子的关心和爱护，孩子们的优点和缺点家长们记录地清清楚楚。其中的一位家长用独特的方式记录着母爱，记录着心连心的感动。
她是一位癫痫儿童的妈妈，工作在外地，一年中很少有时间和儿子相聚，今年暑假她把和儿子相聚的一百多天用相片和文字的方式记录下来。在相册的开头她这样写道：“相片记录着皓的成长，妈妈没有时间陪伴皓，没有给皓读过绘本书……，亲手制作了皓的xxx暑假影集回本，希望给皓的人生留下美好的记忆！希望皓能健康快乐的茁
班主任随笔5作为一个班的班主任，每天肯定要比一般的老师要忙碌，因为不仅要完成教学任务还要管理好班级，而且每天的事情都是满满的，不是今天有个班级比赛，就是明天有个班级评比，而且有时候遇到上级领导来检查的时候还要进行大扫除。再不就是班里的调皮大王给你惹祸了，等待你去处理。总之班主任的工作总是干不完，就像很多班主任的工作案例中说的那样，有时候你想休息都没时间。到头来是什么事情也处理不好。这样的事情总在班主任的身上出现。我在刚当班主任的时候就是这样，每天都感觉就像在打仗，一刻也不得清闲，而且自己想想也觉得没干什么大事就这样一天一天的过去了。
几年下来，通过和一些经验丰富的班主任交流，从他们哪儿吸取了一些班主任的工作经验，再加上自己的方法积累，渐渐地发现：其实班主任工作也可以轻轻松松的干，而且干得更得心应手。今天，我就从自己这几年从事班主任工作以来的点滴体会来谈谈自己的轻松妙诀。
妙诀之一：制定好自己的班主任计划。它包括学期计划、月计划、周计划、日计划。每学期的一开始学校都让我们制定班主任计划，以前制定班主任计划的时候我们都是潦草处理，不去认真对待，认为那是应付公事，不用认真的去制定。从对班主任工作的重新认识了之后，我感觉这个计划是必须的而且自己要很清楚自己的计划里是什么内容，明确自己本学期要在班里干什么事情，因为这是一个长期的目标，我们必须要熟悉，以便更好的去完成，而不是碰到了才去做。这是班主任的学期计划。至于月计划那就要根据学校的一些安排进行制定了，因为学校的一些临时性的工作往往在每个月的开始都会告诉班主任。其次就是周计划，也是比较细致的一个计划，因为它关系到自己本周要进行一些什么工作，要是计划很有条理的话自己就不会感到力不从心。因为心里有底本周要作什么，从周一到周五有次序的去完成。最后就是日计划，也是自己每天要干的第一件事情，比如昨天刚开了班主任会议：今天来领导视察，那么要求我们班级作到这样那样的事情，我们不要一听就头大了，而是将这些事情一条一条的整理好，一件一件的安排，你不能眉毛胡子一把抓，那样往往会顾此失彼，到头来什么事情也作不好，自己还累得不得了。而且还要针对事情来分分工，有些事情可以让学生来完成的就不要自己去越俎代包，这样既锻炼了学生的能力还减轻了自己的压力何乐而不为。在制定日计划的时候还要分清事情的主次，先做比较急的事情，不是说事有轻重缓急吗？我们就来先急再缓，这样一个一个的挨着做，自己心里有了计划，作起事情就不那么手忙脚乱了。再干完每件事情后再在那件事情上面打个勾表示我们已经完成了。这样随着打勾的越多，我们的事情也就越少了。任何事情只要有计划、有条理地去做，总会事半功倍的
妙诀之二：优化班级管理。就是要管理好自己班级的学生，因为班主任的很多时候都为了处理学生的一些事情而忙碌的，所以管理好了自己的班级就等于为自己作了好多件事情。第一，要培养一批优秀的班干部，因为班干部是班主任工作的左右手，协助对班级进行管理。班干部最好要在同学们民主选举的基础上再通过班主任的协调产生。这样让班干部飞外自己是同学信任，也是班主任委任的班干部，能增强其工作的自信心。更好的协助班主任开展班级工作。我们班主任要知人善用，也就是说，要根据学生的特点去任用，比如有的学生可能很调皮，经常在班里捣乱，但是他也可能很有责任心，那么我们就可以给他安排一些班级任务，这样也许他就会因为老师的信任而变得听话起来，那样岂不是一举两得？第二、开展好班队活动。班队活动是一个班集体的灵魂，开展好班队活动能丰富学生的生活，陶冶学生的.情操，起到很好的教育作用。不要以为每周的主题班会是应付，其实我们经常组织学生召开一班会，不仅可以锻炼学生的组织能力，还，可以给学生提供一个相互学习，相互鼓励、自我展现的机会，很多学生可能会通过班会发现了自己的能力，增强了自信。第三、培养学生的集体观念。创设良好班集体氛围，让学生知道自己是班集体的一员，要为班集体作一些力所能及的事情。要相信，在班内任何一名学生都希望自己的班级在各方面都比别的班级强，特别是平行班级，所以，我们不失时机的对学生进行集体观念的教育，比如：一次歌咏比赛、一次拔河比赛、文明礼仪活动评比等等，在竞争中要求学生、培养学生、改变学生。让每一个学生都想为自己班级尽一份心，出一份力，这样无形之中就等于多了很多小帮手，你说，能不感到轻松吗。
妙诀之三：对学生要多表扬少批评。这在我们平时教学中是经常用到的，在班级管理中同样适用，而且效果更好。因为，在课堂上得到表扬，学生可能觉得自己的学习好或者是聪明的表现 ，但如果在班会上或者是课间受到表扬，会让学生更自豪，同时也更能够激励其他同学。特别对于那些平时遵守纪律、热爱劳动、关心集体的学生，我们要通过表扬让大家都知道这样才是我们班级的优秀学生。对于那些犯错误的学生，我们最后要单独进行说服教育，找到犯错的原因，对症下药。切忌当着全班同学去批评，因为这样会大大伤害学生的自尊心，不仅不能将学生从错误中拉出来，很可能还会推着学生继续犯错。通过我们的表扬，会让学生找到自我努力的方向，自觉地遵守班级的规定，学生听话了，自然我们也就轻松了。
妙诀之四：做好家长工作。班级工作中，很多是与家长打交道的，处理好与家长的关系，我们班主任的工作也就减少了很多。所以，要多与家长进行沟通、交流，通过与家长的联系，去更多地了解学生，同样，也可以将学生在校的一些表现及时地反馈给家长。班主任只有深入了解自己的学生，才能更好地管理学生，而且通过与家长的互通，让家长也成为我们班级管理的一员，起到及时监督、督促学生的作用。
看了我的轻松妙诀，不知你是否已经感到了一些轻松，那么就赶快试试吧，相信，你经过尝试之后，也会越干越轻松的。
班主任随笔6我是第一次担任一年级的班主任，记得我刚当班主任的时候，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过近半年的锻炼和不断的学习，充实自己，总结经验教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：
一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯
作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，开通校信通，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，经过几个月的努力，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的`，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。
二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。
低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、学校的一些比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。
反思这半学期的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发“小贴画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。
2、班级学习氛围不够浓，一年级学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但在指导的《必备20首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。
3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结，很多很好的案例不记录很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好，还要总结的好”我想只有做的好了，才能在总结上有经验、工作上有突破。
班主任随笔7曾经看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息！
“我以人格担保……”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子，当然也可能因此而改变他的一生。我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。今天听办公室一位老师谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节物理课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“good！”
其实，我们的孩子是很容易满足的，由于现在的教育唯“成绩至上”，已经使教育变成越来越没有“人性”的教育，把学生当成了被教育的机器，一种没有感情，只知道被动接受知识的容器，但学生是活生生的人啊！
越来越多的老师，往往用挑剔的眼光来看待现在的学生，把自己当成医生，把学生当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题”的。教师演变成一个专门找学生“毛病”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。
经常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、容易受外界诱惑……。那么我们反思一下自己这些年有没有许多变化呢！刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？
还曾经看到一篇“不伤牛心”的好文章：皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些？”谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝非常扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问：“为什么要如此答话？”农人说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要伤心吗？”农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊”。我们教育者对学生评价，是不是也要有这种顾忌呢？
有许多学生对学习的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的想法。要对他们给予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”。
班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深入思考和探讨的问题。
一、深刻意识到班主任工作的重要性
俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任.每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。试想一个班主任因为种种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果
二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识
经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。当一名受人尊敬的人民教师。
三、努力提升个人的修养和人格魅力
班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
四、加强常规的教育管理和与家长的沟通
“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避免一些不必要的麻烦，使教育达到事半功倍的效果。
五、巧妙掌握班主任工作的艺术和技巧
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的'露珠。”教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师听老师的话。因此面对你眼里那些可爱与不可爱的、表现好与不好的、成绩优秀与较差的，我们都要努力做到一视同仁、公平对待，处处讲究注意自己工作的艺术和技巧，以足够的耐心、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问题，不能把自己的情绪和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。“感人心者，莫先乎情。”教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。而教师的情也主要表现在尊重和理解学生。在此基础上，教师把满腔挚爱倾注到学生身上，就容易沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。
六、充分发挥班干部的助手作用。
一个班每天琐事很多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。小干部轮换是我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要善于培养训练小干部，能让班干部做的事一定要让班干办，这样既培养了学生的能力提高了工作的效律也减轻了自己的负担。
新的学年新的学期，衷心希望每位班主任在能结合自身的特点确立新的目标，力争在某一方面做出示范，引领全校班主任均衡发展，共建美好和谐的校园。
班主任随笔8李宣哲，今年9岁，男孩，现读三年级。长着一张白净的脸，眼睛大而亮，眼神中总是透着一股幼稚单纯的目光。说起话来不紧不慢，就像是领导作报告，中间还偶尔夹着个啊，唔等表示停顿的词语。他说话有一个习惯动作，就是爱搔脑门。每当遇到不好回答的话，就绕着弯地和你兜圈，或者支支吾吾地顾左而言他。要么抛给你一个难以捉摸的微笑，以此来分散你的注意力。就像乌贼，放出一股黑雾，趁机逃命。
刚开始的时候，我还真的常常中计。别看李宣哲人小，但心却灵着呢。他的脑子很好使，常常是不怎么听课也能学到和别人一样多的东西。因此，上课时他更多的时间是用来搞些发明创作。比如回头看上背后女同学几眼，说上几句玩皮话；拿出一个橡皮，抛到邻桌，再找借口要回来。实在难受时，干脆把二郎腿叉开，趴在桌上一个劲地画着他心中的画，搞起了副业。听说，一年级的时候，他还经常使绝招呢，比如上课时在地上打个滚，突然尖叫几声，或把教室当自由市场，到处闲逛。因为这个，他在全体任课老师心目中的印象可深了，简直是难以磨灭。行为的怪异，举止的异常，同学们都说他得了多动症。家长也觉得纳闷，上医院一检查，结果还真是那样。更烦人的是这个小李同志做事拖沓，动作迟缓得惊人。每次排队，最后一个要等的人就是他。这不，他还一点不慌，不急不躁，迈着方步一步一脚印。每次交作业，最后一名当然也是他，这时，只要你说一声：李宣哲，快点，好不好！他总是微笑着回答：yes,sir,madom.，接着站起来给你毕恭毕敬行一队礼。只要他心情高兴，其*实写得也挺快。后来，我琢磨出来了，这家伙味口较特别，吃软不吃硬。没办法，还只能顺着来。不过，每到星期五，作业没作完，他还真有点急，急什么呢？生怕不让回家，那可是麻大烦啦，父母不骂死他才怪呢。要知他父亲可是个警察呀，听说打起他来连眼都可以不眨不眨，就像对囚犯。
这点李宣哲清楚得很咧。有一次，生活老师罚他写一张说明书，陈述自己的罪行。由于时间紧，周五下午还不见上交。潘老师让他停课反省，他一边写一边解释：老师，我很忙啊，你不知道，昨天下午江老师又找我写作业，我哪有时间啦？唉，这可怎么办？你们看，火烧眉毛他才知痛。最让人受不了的是他那脏样。说起卫生，他可是出了名的。要说谁的抽屉最适合养臭虫，非他莫属呀，那儿营养好着呢，要啥有啥。如面包屑、饮料瓶、蛋糕、口腔糖要说谁的地盘杂物最多，他是头一名。走近他的领地你总可以看到大块的纸巾，要么是从刨笔机中摔出的毛屑。论谁的穿着最不体面，那也一定是他，无领无袖斑痕累累，恐怕一袋汰渍洗衣粉也难除尽那些污渍。教室里随时随地都可以看到他的文房四宝，他也不在乎。今天丢，明天买。实在丢没了，他就随手拿别人的，反正顺手牵羊不叫偷。他可从不把这种行为与偷联系在一起。别看他老爸是警察，我看拿他也没折。
本来个人卫生差点也没什么，年纪小，不懂事，总是可以让人原谅的。孰知这家伙偏不老实，经常扯面条吓唬女孩子。全班女孩子没一个喜欢他的，看到他就退避三尺。他呢倒好，想抱谁就抱谁，有时还亲人家两口。这下，他更成了全班的癞瘟，走哪臭哪。自从接管这个班，李宣哲同学自然就成了我的重点治疗对象。他的病情可真够复杂的，是综合症。一天半月恐怕难见效。我呢虽然医术不高，但却有耐心，我相信，治心病得用心。下面就是宣哲同学在治疗期间发生的一些小故事： 九月十一日 钥 匙 不 见 了快上晚自习了，袁若水哭着跑来说：老师，我的钥匙不见了。是吗，在哪不见的？我在饭堂吃饭，钥匙放在身边，起身拿了几颗荔枝，回来钥匙就不见了。
哪有这样的怪事？为了弄明当时的情况，我把几个在场的孩子都找来了，他们都说看见袁若水带了钥匙。
难道袁若水没带钥匙到饭堂？不对，据袁若水妈妈说，她亲自把钥匙交给了袁若水，这不会有错。那么，是谁拿了袁若水的钥匙呢？拿这钥匙有什么用呢？袁若水妈妈说，钥匙上面挂了一个小鼓，是她班一个学生去新加坡回来送给她的一份小礼物。这下可真难住了我。要是福尔摩斯在世那该多好啊！袁若水又补充说：吃饭时，李宣哲来过我那里，坐了一下就走了。李宣哲，莫非真是他！思前想后，我的思维在李宣哲身上定了格。对，得找这家伙问问。
据说他曾有过不检点的行为。可这家伙又嘴硬，就怕他不认帐。对了，我干脆来个将计就计。审问开始了：李宣哲，你今天吃饭时坐在袁若水旁边，对吗？是的。 你看到了一串漂亮的钥匙，钥匙上还挂着个小鼓，你很喜欢那个小鼓，所以你就趁袁若水吃饭时，把它抓在手里了。
然后你把它藏在一个秘密的地方。你的行为都被我们班的一个同学看到了。李宣哲，好好想想，你把钥匙放到哪儿了？我的语气毫不含糊，好像这一切是我亲眼目睹似的。是的，我确实看到一面小鼓，我以为是邓晓君的钥匙，所以就把它拿上来了。这家伙居然也毫不隐瞒。快，快想想，那钥匙放在哪儿？我的心都快蹦出来了，没想到我的假设竞然生效了。这家伙以为我知道了一切，干脆全招了。结果，钥匙就在他的床底下找到了。我对他的行为感到很疑惑，他要这钥匙干什么？在我的盘问下，李宣哲说他真的认为钥匙是邓晓君的，他想到邓晓君生病了，所以替她把钥匙拿上来。本来是一片好心，没什么恶意。他的回答让我感到很为难。
这时，我想起班上曾发生过的失窃案。有的同学放在柜子里的水果会不翼而飞，带来的饮料会突然失踪难道这些都与李宣哲有关？看着李宣哲镇定的神情，我还是觉得有问题。
李宣哲，不是自己的东西不要随便拿，这样，失主会很着急的。再说，你这样乱拿别人东西的行为也是不道德的。以前，你曾拿过别人的水果，饮料，甚至还拿别人的***卡打过***，这些老师都知道，你说对吗？
是的，我只拿过别人的饮料，水果，没拿过***卡。天啦，他又招了，这样的结局可不是我想看到的。你为什么要拿别人的东西呢？因为我的东西有时也不见了，所以我就拿别人的东西。原来他这是在报复。
针对这种情况，我给李宣哲讲了雷锋为人民服务不图报酬的故事，讲了列宁诚实的故事。他表示自己从今以后不再做这样不光彩的事，争取为同学多做好事，将功补过。他是这样说的，也是这样做的。有一次，他在路上捡到了30元钱，毫不犹豫地交给了老师。现在，李宣哲还一直爱读雷锋的`故事呢，看来名人的事迹是最具有感染力的！
【启示】：孩子的行为总是受其思想支配的。要想根治不良行为，必先找准病因。这样才能对症下药。在解决问题的过程中，要注意保护孩子的自尊心，同时，从正面加以引导。
九月二十一日 李宣哲要上台表演节目啦！国庆节到了，学校举行百歌颂中华歌咏比赛。虽说是歌咏比赛，但各班主任老师却独出心裁，居然在合唱揉合什么舞蹈。说什么歌伴舞，舞伴歌，有唱有跳，热闹。我想也是的，小孩子嘛，也难唱出什么水准，不如让他们来个表演唱吧。主意拿定了，歌名选定了外国民歌《小红帽》。孩子们都很高兴，可是这由谁去表演呢？我可真犯*愁。同学们，这个故事需要四个角色。一个是外婆，一个是大灰狼，两名同学扮演小红帽。你们谁愿意报名？话音刚落，同学们的小手唰地都举起来了。一看，李宣哲举得最高。口里还在叫着：老师，我演大灰狼。我心一动，说不定这家伙还真是块演戏的料呢。李宣哲，你来试试。话刚说完，李宣哲一个箭步跑上讲台，装模作样地演起了大灰狼张着大大的嘴，眼露凶光，舞动着两只前爪扑了过来。别说，演技还真不错。好，大灰狼就归你了。事后，我又觉得自己是不是太武断了，同学们也提醒我：江老师，李宣哲到台上要是不听指挥怎么办？那我
们班不是得不到第一名吗？换另外一个同学吧。李宣哲的父母听说我居然让他的儿子担任这么重要的角色，也连忙打***，提醒我是不是要重新考虑一下。说别的都没什么，就怕他关键时刻发癫，也就是乱来，不听指挥，怕到时候影响班级的荣誉。思前想后，我还是坚持自己第一感觉。排练期间，李宣哲还真的够意思。不但能合上节奏，还能和其他演员相互配合，并没有当初想象的那么可怕，行为乖巧了许多，就像换了个人似的。正式比赛开始了，我是千叮咛万嘱咐。没想到，这家伙还真争气，动作居然没出一点错，比我想象的要好的多。比赛结果出来了，我们班还得了第一名。瞧把李宣哲乐得看到儿子精彩的表演，李宣哲的父母高兴得脸上笑开了花。成功的表演初步改变了李宣哲同学在全班的坏印象，同学们终于看到了他可爱的一面。
【启示】：信任是最好的良药，他可以改变一个人的精神，甚至改写一个人的命运。老师的信任，父母的关注，同学的支持使他走出了成功的第一步。
十月二十七日 李宣哲，加油！运动会报名工作开始了。短跑选手基本已定，长跑可真找不到人，孩子们都说自己的体力不行，缺乏耐力。这可怎么办？我到处了解情况，真希望能发现几根好苗苗。老师，李宣哲其实跑得挺快的。是吗？我吃了一惊，没想到这家伙不但能跳，还能跑。第三节课，我们到操场试试，李宣哲，你也去。我想亲眼看看李宣哲的本领，据潘老师说，这家伙长着一对灰毛腿。第三节课到了，候选队员全站在跑道上，李宣哲也在其中。预赛开始了，只见小李同志撒开双腿一个劲地往前冲，跑了个第二。好，李宣哲，你就报名参加400米长跑，好吗。李宣哲也好像今天才发现自己的跑步才能，看到同学们投来敬佩的目光，激动得脸放红光。平时有空，就到操场的练练，正式比赛时，不要偷懒，不要怕累，你一定行。老师
给你加油。给我拿个奖来。我用鼓励的口气拍着他的肩膀，下命令似的
说。功夫不负有心人，运动会上，李宣哲同学居然不负重望，硬是捧回了个第三名。【启示】：美好的东西需要人去发现。发现是教育的前提。记得一位美学家曾说过：生活中不缺少美，而是缺少发现。我想，用在教育上，是否可以理解为：孩子的身上不缺少美德，而是缺少发现。只要我们用心去发现，用心去接触，才能看到心灵的真实。
十一月五日 《可爱的风》发表啦！为了激发孩子们的写作兴趣，我想了个招班级刊物发表。凡写得好的作品都打印出来，印发给家长。这样一来，孩子们可高兴了，看着自己的作品变成铅字，感觉自己就像个作家。几星期下来，百分之八十以上的同学都在刊物上发表过文章。有一次我突然接到李宣哲的父亲打来的***，反映孩子对写作缺乏兴趣，每周的日记写得很被动。纵使写完，也不愿再修改。看到别人家的孩子写作水平那么高，他真羡慕。我听了李父的情况介绍后不禁笑了起来，我告诉他，那些成功的孩子背*后都凝聚着父母的心血，他们的成功是全家人的努力。不少父母为了给孩子提供写作素材，还亲自带他们外出游览。我把这一切都告诉了李父，希望他能和李宣哲一起共同创作，等到孩子对写作有了一定的认识以后，再培养他独立创作的能力。这样，孩子就不至于因为孤军奋战而难创佳绩。就这样过了两星期，我欣然地在学生手册上看到李父反馈的意见：孩子在家完成作业主动，能主动向父母反映学校的生活，日记写得也较认真。多日的耕耘终于有了收获，金诚所至，精石为开。李宣哲这块顽石在教师、家长的耐心教育下终于有了一点灵性。为了表扬李宣哲同学的突出进步，我特意把他的作品在班上进行大力表彰。这样一来，李宣哲同学越写越来劲了。据李父观察，李宣哲同学在家学习的热情一周比一周高，听话多了。有一次，为了完成好老师布置的《画风》《写风》的作品，李宣哲可费了一番苦心。功夫不负有心人，李宣哲的作文《可爱的风》居然在班级刊物上发表了！
附：《可爱的风》 作者： 李宣哲 夏日的风
最可爱，最受人们的欢迎。清晨，第一阵夏日的风吹进校园的花丛中，花草随风起舞，空气中充满了花香，让人感到很舒服。中午，太阳像大火盘似的挂在天空，小草弯了腰，树枝也歪了脑袋，在田野里劳动的农民更是汗流满面。这时，一阵凉风吹过来，悄悄地把农民伯伯脸上的汗水擦干，农民伯伯不禁说：好凉快。晚上，学习了一天同学们睡在床上，风吹在身上，凉丝丝的，孩子们笑着进入了梦乡。啊，可爱的风。
【启示】：教育是一门艺术，一门思想的艺术。而这艺术的精华归根结底是一个字：爱。爱孩子就意味着对孩子的一生负责，对孩子的未来负责。作为老师和家长，我们有责任让孩子在学业刚起步时就帮着他们树立学习的信心。有了信心，就有了成功保证。
十二月六日 老师，我送花给你晚自习课前，我来到教室。班干部同学忙着向我反映：老师，李宣哲在第三节课外活动课时，跑到花坛旁摘花，被值日生发现了。可能扣了我们班的分。 又扣分了，我肺气都炸了。李宣哲，到底是怎么回事？，你当着全班同学的面说清楚！我气急败坏地叫道。老师，我看见花坛里的花很好看，就摘了一朵。我想把它送给你。说着，他从抽屉里拿出一朵黄色菊花。花开得正艳，黄灿灿的，真可爱。天啦，他居然为我而犯下了大错。我记起自己曾在同学们面前说过，我很喜欢花，我希望自己的生活中处处都有花香。没想到，他把我的话记得那么清。我为自己的一时冲动而感到自责。【启示】：孩子的心像水晶，透亮而晶莹。孩子的心是一杆秤，谁对他的爱最深，他自然心知肚明。尾声：李宣哲和我的故事还有很多很多，近一年的了解和接触，我慢慢地喜欢上了这孩子。说真的，在他的身上我看到了许多的闪光点：聪明、活泼、大胆，有个性，思维敏捷。喜欢听好话，能接受老师的批语教育，知错就改。心地善良，心胸坦荡。我相信这样一句话：玉不琢不成器。每个学生都是一块美玉，需要我们精心的雕琢，才能光彩照人，熠熠生辉。
班主任随笔9今天是周六不上班，在家沏了两杯茶，跟自己好闺蜜分享一下自己上课的感受。说着说着，思绪一下子就被拉回到昨天上课的时候了，趁着记忆还在，赶紧写一写记录下来。
想起每次进班，我的头就十分的痛，因为我又要与我们班的这群熊孩子“斗智斗勇”了。还没进班，就听见班里面惊天动地的吵闹声，似乎要把屋顶给掀掉了。于是，我快步进入班里面，对他们说：“快，快，赶紧把屋顶掀掉。”周围围观的学生哈哈大笑一声，然后作鸟兽状散开，班级恢复了往日的安静。
今天这节课评讲试卷，刚开始同学们还很安静。后来，有些学生按耐不住自己内心的激动了，估计是知道今天就要放假了，一个个地打开了话匣子。我站在讲台上看到左边一位同学，手捂着嘴巴，低着头，那小眼睛还在骨碌骨碌地转着，似乎是在说看我多聪明，我这个样子说话，老师看不到我，看不到我。实际上他不知道我已经把注意力放在他身上了。“XXX，起立，来回答一下这个问题，一心而用是什么意思呢？”只见他扭捏着身子，支支吾吾的，低着头，不敢看我严肃的目光。“如果注意力不集中，这大好的时间就被浪费了，时间是公平的，但它会帮助努力的人走向成功，我希望大家珍惜课上时间。”以前我还是学生的时候，总觉着老师的碎碎念太可怕了，一不下心就会被老师念叨，直到我自己教学时才深刻理解了教师的心情。
这边还没有教育完，右边的小神童呱啦呱啦的说开了，为什么叫他小神童，是因为这个孩子特别的聪明。早上让背的内容，只要他认真背，几分钟就能够背会。听写的字词错误率特别低，但就是这样一个孩子，上课说话的毛病改不掉。为此我费劲了心思，苦口婆心的教育，抓住其兴趣爱好入手，上课多提问他。只要他一听到叫自己的名字，精神头一下子就上来了，回答出的问题正确率也是十分高。这样的孩子真的是让我又爱又“恨”啊！
这样的孩子班里面还有很多，之前的.我容易把焦点放在他们的缺点上。后来我深深的反思过，赏识教育，以鼓励学生为主，跟学生做朋友。13、4岁的初中生已经能够听懂道理了。如果跟他们硬来，那自己的课堂就没办法进行下去了。有的学生可能在小学时对老师有意见，到了初中以后情感就会迁移。因此教师一定要把握好自己的情绪，用自己的智跟学生“斗智斗勇”。
班主任随笔10光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我站在三尺讲台上已经有十二个年头了。从一开始走上岗位，我就当上了班主任。而当一名优秀的班主任一直是我心中的梦想，可是当我真正面对学生时，我才发现我和“优秀”这两字还相差甚远。
记得那时候，每次上课，我都是意气风发，信心十足地走进教室，最后却垂头丧气地出来。有时是因为学生纪律不好，不够配合，有时是因为自己的教学能力有限而不能把课上好。久而久之，我便开始排斥教师这个职业，也陷入了极度困惑、迷茫与忧伤之中。是消沉颓废还是振作自强，几经多个不眠之夜，几番冷静思考，最后我选择了后者。白天，我依旧上课，批改作业，辅导后进生。晚上，我认真钻研教材，熟悉课文，精心设计教学环节。上课时，我改变以往的教学方法，给学生更多自由发言和实践时间。课后，我也一改以往一下课便往办公室跑的习惯，留在班上和学生聊天，与学生探讨书上的问题。在与学生的交往过程中，我对学生有了更进一步的了解。而学生感觉到我愿意倾听他们的心声，就更加喜欢和我说话了。
班级的情况也开始朝着我期望的方向发展，在与学生的接触中，我也慢慢地体会到当好班主任其实也是一门艺术，而打开这门艺术的钥匙是----爱。首先，教师要爱学生，让学生感受到你的真诚，你的关爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情的向困难的学生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手，使学生认定你既是值得信赖的老师，又是他们无话不谈的.好朋友。让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。
其次，班主任除了要爱自己的学生，也要热爱自己的教学工作。主要是把课上好，而要把课上好，首先要认真备课。有一位课上得特别成功的老师当别人问他为什么能把课上得这么好时，他说：“对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。不过，对于这个课题的直接准备，我只用了大约15分钟。”相信这个故事大家都听过。也明白了为什么有的教师能在课堂得心应手，游刃有余，让人觉得听课是一种享受。而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节设计可谓天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感觉语言贫乏，缺乏感染力。其实，这就是用一辈子来备课和用课前的几个小时备课的区别。
班主任工作，事无巨细，没有一成不变的规律和模式，是一项既复杂又艺术性很强的工作，只有不断地探索、总结经验，才能提高工作效率，达到理想效果。在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养(一个标准团有多少人？一个标准团人数通常是1500人左右，是由若干个营（或连）及战斗、勤务保障分队编成的军队一级组织。)，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
班主任随笔11三天的假期就这样结束了，今天又得上班了，还以为是周一呢？到了学校被告知要上周五的课，才恍然记起今天是周日。到校后连包都没放掉就急着想到教室看看孩子们的假日作业和早读情况，走过一年级教室时，听到一年级不上朋友响亮的读书声，真让他们骄傲。经过二年级教室时，里面同样传来阵阵读书声，真是好样的。
还没走过自己班教室就听到班内讲话声不断，悄悄站在后门口，只见孩子们三五成群，我讲话来你玩棋，居然没人在早读，火气一下子冲上脑门。扫视一圈才发觉班长兼语文课代表没来。终于有学生发现我的存在了，就跑回各自座位了，我不紧不慢地说：“课代表还没来，你们就不会自己早读吗？”于是乎，他们马上读了起来。此时三位小组长都高举小手说：“老师，我们这组XX、XX周记没交，XX词语没抄。”“我们这组XX周记也没写……”此时我已经听不下去了，示意他们坐下，然后面无表情地说：“回家作业没作好的同学请你们站起来。”我特意把“请”字说的很响亮。稀稀落落，站起十来个学生，真气人哪，放假三天居然有这么多同学作业没做，我气得无语了。先让他们都坐下，让他们各自继续早读，我把刚才站起来的学生一个个地叫到外边，跟他们谈谈，请他们给我一个不做作业的理由。理由大致相同，玩得太兴奋了，忘了，或者昨晚临时抱佛脚，做了点，还是没做全。听着听着我都麻木了，现在的孩子真会为自己找理由呀。还有一个学生的理由更让我吃惊，她告诉我：这三天她老爸在给她买药，是让种吃了能让人变聪明的.药。可她爸爸去了许多药店都没买到，所以她没心情做作业。真不知怎么形容我当时的心情，科幻书看多了吧。我语重心长地告诉她：“每个孩子都是聪明的，你也一样很聪明，世上不可能有吃了让人变聪明的药。这个理由我不接受，只要你平时认真听讲，仔细做每一次作业，就能有收获，懂吗？这次作业没做完，你课后及时补好，我就不追究了，但决不能有下一次，明白吗？”她哭着点了点头，回座位了。
我真是气昏了，学生自己作业没做完，不但为自己找借口，还把责任推到父母身上。这些孩子太厉害了。
班主任随笔12这学期，在学校的安排下我参加了班主任培训，对我来说班主任工作有点熟悉又有点陌生，既向往又有点逃避。培训期间，布置了一项作业，这项作业勾起了我的回忆。
小时候，很喜欢听故事，故事中优美的文字和感人的情节都让我难以释怀。至今，《狐狸和乌鸦》的故事还清晰地记在心头，狐狸垂涎乌鸦嘴里那块肉，它抛下姿态奉承乌鸦，而乌鸦听信了狐狸的美言，心头一阵得意，颇感骄傲，所以到嘴的肉也失去了，却没有因此互相成为朋友，乌鸦依然孤孤单单。
我是美术老师，很少有机会做班主任，因此也少了很多和学生交流、深入了解的机会，也不能象班主任老师一样有机会发现什么。但自己也是从学生过来的，曾经偶尔也听到老师这样和孩子交流：“这次你的考试成绩不理想，就是因为你有点骄傲”，“你是个成绩优秀的孩子，但是你对别人有点冷漠，你应该学会关心别人”，“你的学习成绩令老师、家长满意，同学羡慕，可是老师发现你怎么很少参加集体活动？难道你不愿意为班级出力？”其实言下之意都有点指责的味道，只是没有明说罢了。这是一些自以为优秀的学生的一种骄傲心理，而这种心理却是不健康的，它使学生不能正常认识自己、评价自己，还听不进别人善意、中肯的意见，还不能和其他同学进行正常交流、融洽相处，这将对他以后的人际关系产生很大的负面影响。
在我做班主任期间，曾经有这样一个场面让我难忘：体育课下课了，四（1）班的学生三五成群的回教室，有的说说笑笑，有的手拉手，只有一个学生孤独的走在前面，显得很不协调。他低着头，象是在思考着什么。突然，从旁边急急地冲出一个学生，一下把那个同学给撞倒了，一下就摔倒在地上，那个撞倒他的学生没有停留，一溜烟跑了。也许是他没有预防，也许是那股冲力很大，他摔得很重，整个人都匍匐在跑道上，很久都没有反应过来。走在后面的学生走近了，但是他们绕开后走了；又有自己班里的学生走近了，但他们依然是看了一眼，然后平静地走过了；有一个学生走过去了，当他看清楚是自己班里的xx后，嘴里嘟哝着也离开了，周围围着的都是别的班的孩子（他们在看热闹）。竟然没有人上去搀扶、询问、帮助？只留他一个人在那里无奈的低吟。其实这样的现象在学校不多见，因为孩子个个都是热心肠的。为什么会是这样的局面？后来通过了解，我终于知晓了其中的原因。xx在班里学习成绩优秀，每次考试后都能得到老师的口头表扬，还能得到父母的物质奖励，但是久而久之，在表扬和奖励下他变得骄傲、自私了。每当有同学碰到学习困难向他请教时，他的眼中流出了不屑，口气变得轻蔑；有同学和他说话时，他变得爱理不理；有班里举行的集体活动时，他喜欢骄傲的坐在一边观看，从不参与。慢慢的，他就像一只被别人遗弃的丑小鸭，被丢在那儿孤芳自赏。
后来，针对这一情况，我思索了很久，决定利用班队课的机会，对全班学生进行了一次心与心的`交流，主题是----骄傲自大的危害。首先，让学生观看了一部短片，在片中主人公是一个和他们同龄的孩子，他家庭条件优异，学习成绩优秀，家长娇宠、老师过分关注，因此造就了他骄傲自大、目中无人的不健康心理，从此和班里的同学格格不入，真有点“你走你的独木桥，我走我的阳关道”，一点都没有交集。看完后，我让学生交流感受。很久，教室里鸦雀无声，慢慢的，有人举起了手，你一言，我一句，交流了各自的感受。接着我让学生举例说说我们自己身边有没有这种现象，有的话我们应该采用哪些策略进行有效调整……那次班队课上，学生们都听得很认真，那个学生也许也意识到了自己身上存在的这种不健康心理，也低下了头。我知道，一次交流，并不能一定改变什么，但至少学生能因此有所触动，因此而有所改变。
启示：骄傲是最危险的错误，一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。人生在世会遇到各种各样的险境,骄傲自大可能是最可怕的一种。
班主任随笔13最近听到好多老师抱怨：现在的学生越来越难教了！感觉上一节课好累。我想说，在暑假以前我确实这样认为。去年毕业，机缘巧合，我去到了市区的一所小学，担任了六年级的数学课。一个班65个学生，由于现在的生活条件比较好，学生们的`个子长得普遍高，好多甚至都超过了我。对于一个刚刚毕业的学生来说，面对一群有点叛逆的孩子，我现在真的不敢想象怎么度过了这一年。上课纪律一团糟，每当听到领导要查课，我都很担心，怕被批评。有时候，我也很苦恼，自己没少费心，但就是管不住学生。感觉他们都不懂事。
不过，在第二年的教学中，我感觉进步了不少。现在的我，担着班主任，我发现能顺利的应对学校里的一切任务，能协调好学校、家庭、社会三方面的关系。感觉这一切也没那么难，心情开朗了，整个人也豁达了。由此可见，所有的事情要讲究方法、技巧，总结经验。
没有人会一直容忍你的坏脾气，当然，也没有人愿意整天听你抱怨。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态像毒药，流到哪里哪遭殃。所以，收起你的抱怨，积极找寻方法，这样才能进步。因为所有的抱怨，只会显示出你的无能。
班主任随笔14这学期，重又做回了班主任，身上是满满的责任，第一次晨会，想说的太多，总结了如下几条：
1.教室的玻璃每个组组长安排两人合作，一个擦外面一个里面。不能毫无目的的擦，有针对性的，全面消除玻璃上的污垢。擦完之后，这一天都应该保持整洁。靠窗需要开窗以及课间活动的同学，切记手不要碰到玻璃，以免出现手指印，影响美观。
2.值日生值日较为拖拉，七点半左右仍未完工，严重影响了早读课。组长也切实起到引领主导的做用，卫生委员认真履行自己的监督职责。
3.表扬今天的.两位组长：马蕊、徐琛盛。在开学的第一周勇打头阵，主动挑起值日的担子，为他们的表现点赞。
4.教室后面的垃圾桶不许随便乱扔垃圾，自己座位所在范围内的卫生在值日生清理完之后全天保持整洁，经常看一看自己周围的卫生，只有教室的卫生好了，我们才能有一个良好的学习环境。
5.中午教室的门不锁其实也有隐患，有吃饭班级的学生吃完饭会进教室，对学生的个人财务进行破坏窃取。这种行为我们首先应当有所防范，另外，引以为戒，不是自己的东西坚决不能收入囊中。开门的同学尽量在注意安全的情况下，为大家提早将门打开。
6.爱惜我们的值日工具，不能进行人为的破坏。
7.放学以及做操站队的纪律，做到不拖拉，不吵闹，有组织，有纪律，彰显班级良好的班风。
8.班干也有引领做用，不必样样事情都要汇报给老师，有些事情可以自己解决的就要有自己的主见。努力做好教师的助手。
9.形成良好的学风班风，制定自己近期学习上的目标，常怀一颗谦卑的心，积极奋进。
班主任工作极其琐碎，今后的工作中也定会遇到形形色色的问题，以上这些，只是皮毛，说起来短短几句，做起来却需要每一位同学的努力，让我们团结一心，共铸五三的美好明天！
班主任随笔15我班有一名学生叫xx，从我刚接手这个班就听过他的名声，除了体育好点以外，成绩是我班较差中的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话，睡觉，不良习惯很多；我从原来的班主任中了解到，每次犯错误时，他都“虚心”听取老师的意见，主动承认错误并写检查；可是不出一两天他还是照样，按照班规处罚他，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有改变，而且这个学生有谈恋爱的倾向，是一个不折不扣的“双差生”。例如：一次午自习时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不说话了，当我正要开口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，以后我一定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到。还有一次，他跟一个所谓的“女朋友”在班级里打闹，班中有学生告诉我，我去找他谈话，他却说：“老师平时不是教育我们搞好同学之间的关系，也没有说要分男生女生，再说了时代不同了，我们也不能片面的看问题，总觉的男生女生在一起就是谈恋爱。”有时候会给他弄的哭笑不得。
面对这样的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢？我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特别信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚的去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，我就在班上夸他得篮球打的好，有时也在一块打篮球，跟他们多一些接触；他爱踢足球我也去看看。另外，我发现他几项体育成绩都很好，鼓励他参加学校运动会，为班级争的荣誉，树立他的集体荣誉感，慢慢增强他的信心。运动会结束后，我利用他这次所获的好成绩，在班级中大张旗鼓的表扬，让他觉的在班级中自己的价值，逐渐愿意参加班级的管理，为班级做自己力所能及的事。其实，他智商不错，人也灵活，只是由于各种原因不喜欢学习，而且随着时间的推移，人也越来越不自信，又不愿意丢面子，所以总是做一些违反纪律的事引起别人的注意，满足一下自己的虚荣心。于是我从这种心理入手，让他慢慢的知道除了违反纪律可以引起别人注意，还有很多有意义的事可做，通过经常和他聊天，（不聊学习上的问题，我从来不说一定要认真学习，免的引起他的对立，其实有时候让他自己慢慢明白道理比我们强加给他要好的多）加深了我们师生之间的沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样逐渐的去树立他的自信心，让他觉得自己除了在体育方面好以外，其他方面也可以做的更好。现在，虽然他的学习成绩还有待进一步提高（原来的基础差点），但纪律方面有明显好转，这使我在管理班级方面也觉得轻松了许多。
我一直认为没有人天生不愿意表现的更好，只是他们很多人在权衡一下要想表现很好，不容易做到，所以选择放弃了；而有些人却也下决心改正一些不好的习惯，但我们却希望他们能尽可能快的有所变化，没有给他们足够的时间，所以他们最终也放弃了。所以说，作为一名班主任要做良师还要做益友，还要有足够的耐心等待他们的变化，还要给他们更宽容的空间。
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我们班里，有一个好动的学生，他叫姜某某，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于张豪麟，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的`身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现豪麟在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，豪麟他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，豪麟的学习劲头更大了，成绩进步神速。
由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。
班主任工作虽然辛苦,但是不枯燥,因为我们面对的是各具特色、鲜活的个体，特别是帮助那些心中有阴影的孩子走出阴影，那种胜利的喜悦、独有的享受，只有做班主任的才能感受到。
五年级我们班转来一名李东同学，听父母介绍这还孩子习惯较差，由于多次转学有些顽皮。父母的提醒我更加留意李东在班级中的行为表现，他上课随心所欲对于老师的批评无所顾忌，有时还和老师顶撞，撒谎，欺负弱小的同学，甚至还在教室抽烟。有一次，要交80元的书钱，其他同学都交了就差李东同学，我说，怎么还不交书钱，他振振有辞地说，我交书钱了。下课时，我让李东到办公室，我很肯定的说你就没有交钱给老师，说着拿出记录的本子，并告诉他你可能已经把家长给你的书钱做你喜欢的事情了，但是无论发生什么事情你都应该诚实，这是做人的基本原则，如果钱已经被你用了，老师就帮你垫上吧，你必须说实话。在这种情况下他说了实话，钱没有交给老师被他用完了，我为了承诺自己说的话帮他垫交了书钱，也没有把这件事情通知父母，后来，李东在班级中没有和老师顶撞，也能守纪律了。
对于特殊学生的教育要注意：善于冷落，警视。班主任不要总围绕着问题学生转，他们的问题不是很短时间形成的，而且是在长期的与父母、老师斗智斗勇中形成的，他们已经习惯于老师、家长、同学的注意，即使是他们的恶习也能得到满足。如果他们失去了老师、同学的关注，失去了关注的人群，就像小溪在流淌中遇不到石块就不能激起浪花，只能安静的向前流淌。一时间的冷落特殊学生，会能使他们的恶习有所收敛。当他们有所察觉的时候要适时的引导，鼓励他们，让他们感到一种反差，从而警视自己的错误，那样他们的恶习就会有所克服了。教师还要以个人的魅力征服学生。泛视人们对明星的崇拜何其疯狂我们都有目共睹，那我们就不凡发挥崇拜效应的正面作用，让学生崇拜老师，当然这就对我们做教师的提出了更高的要求，首先以性格魅力感染学生，要求我们教师不但有乐观、豁达、向上的人生态度，还要时刻以一颗爱心呵护学生。同时教师还应该以讲台魅力征服学生，当一个教师站在讲台上以他渊博的学识征服学生时，学生对他是非常的崇拜和爱戴的，这时候学生对教师的教诲自然就会言听计从。要投其所好引领学生。对于叛逆的学生来说你表扬他，他说老师在巴结他，你批评他又说老师在收拾他。这时我们可以从他的喜好入手亲近学生，走进学生的心灵深处让学生产生好感再适当地引领学生，让他们感到心灵的震撼，让他们在宽松的氛围中接受老师的教育。
总之，不同的学生采用不同的方法，让我们做班主任的在对待学生的教育中不断努力，不断探索，不断感悟，才能获得收获
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