初中随笔范文（通用28篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编收集整理的初中随笔范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中随笔 篇1（一）读书吧，少年
自从前段时间听了诗歌朗诵以后，对朗诵产生了浓厚的兴趣，舒缓的音乐，配上深情的诵读，朗读者仿佛是美文、美声、美好情感和思想的化身，传递着文字的意蕴和魅力。能够用自己的声音来引领听众欣赏美文，朗诵者在听众心中，可幻化为美丽的天使。
朗诵，是语文教学中要任务之一，凡是能够热爱朗诵，能够优美地朗诵的学生，怎能不喜欢语文，语文怎么学不好？
所以，极力主张语文老师在早读、在课堂要让学生放生读书，读出情感，读出内涵，读出味道。
在课堂上，我也极力营造诵读的氛围。比如，现阶段正讲文言小说，读起来佶屈聱牙。搁在以前，我都是让学生默读，然后把重点问题讨论一下，讲一讲就好。所谓的长课短讲。其实，是自以为是的讲。用很多补充的资料，来激发学生对名著的阅读兴趣。仿佛是脚底没踩实，就匆忙上台阶。只能仰望星空，却不能脚踏实地。名著的美，应该从课本的选文来窥测，深入挖掘文章的美，是语文教师必须练就的眼光和思想深度。
这两天在课堂跟着学生一起诵读课文，发现了原本不曾发现的细节的精妙之处。如《香菱学诗》中宝钗对香菱的评价“呆——疯——魔——仙”这四个字就极其讲究，如果细细品味，就能够以小见大领悟《红楼梦》的措辞的精心。真可惜，这么多年，自己竟然是这样粗暴地忽视了。
读书，读书，在诵读出净化心灵，纯粹情感。读书吧，少年！朗读吧，语文教师！
（二）从容与焦灼
置身事外的有各种从容，甚至各种指手画脚。现在想来，是可笑，更是刻薄。深知其中的时候，保持一个从容的心是何等重要和艰难。
以前，总觉的领导动不动就黑脸发火，何必呢，多大事儿？一直一直提醒自己不要发火，不要发火。
今天下午还是没忍住！事先精心的安排进行网络问卷，相关人员没有提前到场去实用电脑和网络，造成网络无法登陆，耽误了好多时间。
同样的时间，甚至用两倍的时间，问卷的.班级还没出来，怒不可遏地一路跑上楼去，看见负责老师站在教室里，满教室大部分学生都已问卷结束，甚至已经打开了游戏，他竟然看不见！说：“还有十几个人没有答问。”天啊!因为几名学生，让全班学生等待！还有下面排队等候的学生！
急躁的火苗，又蹭蹭地窜出来！时间意识，时间意识！这可能是我发火最多的原因。
可是，发火有用吗？应该是还是提前没有告知，想着这应该是常识，不用提醒就知道。可能是，站在他的角度，他又责任让所有学生答完题，站在我的角度，我需要在规定时间内，完成所有学生的问卷，即便是没有少数的问卷没有回收，也是无关大局的。
我无法事事都站在他人的角度，各种周全地考虑和安排。他人也不可能站在我的角度，了解我想要干什么，我的目的是什么。这是无法完美融合的思维，既然如此，不再纠结，不再自责。
美好的心态，来自于从容地处事，恶劣的情绪源自于焦躁的态度。既然如此，从容，从容，急躁解决不了的问题，放下！
初中随笔 篇2新一轮课程改革，让语文教学(苹果***怎么涂鸦照片：1、首先打开***相册，找到想要进行涂鸦操作的照片点开，在查看照片界面的右上角有个编辑功能，点击编辑进入；2、进入编辑界面后点击界面右上方的三个小点图标，在跳出的选项此界面中点击标记，在标记界面下方可以看见各种笔刷；3、选择自己喜欢的笔刷再点击右侧的色块选择喜欢的颜色，选择完毕后就可以直接在照片上涂鸦了；4、涂鸦完成后点击右上角的完成，在调整界面点击右下角的完成即可保存照片涂鸦。)充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独特，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是透过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求。
我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。我个人以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展的看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是十分重要的。习惯是人的第二次生命，语文教学，务必重视良好的语文学习习惯的养成教育，无论是人格上的`，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去用心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还务必带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，学生对教师某些习惯的培养还不能理解到必须的高度，但对他们的成长是十分有益的。
对于中学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：
一、主动学习，刻苦学习的习惯；
二、细心认真、一丝不苟的习惯；
三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；
四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；
五、爱惜书本文具的习惯；
六、好问的习惯；
七、在合作学习中用心参与的习惯；
八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位，举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就务必要求有必须速度，务必规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有必须速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等，也跟着上来了。
初中随笔 篇3冬姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地踏入人间，给大地铺上了一层薄薄的面纱。
冬天，万物沉睡，百花凋谢，树叶凋零。却有那“凌寒独自开”的梅花傲然挺立。“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。”它没有玫瑰般艳丽，却能在风雪中傲立;它没有茉莉般芬芳，却能在严寒中开放。一团团，一簇簇地竞相开放，争奇斗艳，美不胜收!还有那素有“凌波仙子”之美名的水仙花，在争奇斗艳的百花都凋谢时，迎着寒冬开放，那散发出的'清香沁人心脾，犹如那亭亭玉立的少女，十分惹人喜爱。
冬天不仅有在风雪中傲然挺立的梅花和在严寒中竞相开放的水仙，还有那洁白无瑕的小天使——雪花。
冬天的早晨是那么的安静，鹅毛般的雪纷纷扬扬地下着。“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”那洁白无瑕、千姿百态的雪花犹如一个个顽皮的小精灵到处乱窜;又好似一只只晶莹的蝴蝶在空中翩翩起舞;又宛如一个个精巧别致的图形。真是巧夺天工、无与伦比呀!
一夜之间，大地被银装素裹。瞧，一座座大大小小的房屋像被施了魔法，屋顶全变白了。树枝上的雪花千奇百怪。瞧，有的好似白色的棉球;有的宛如绽放的花朵，还有的形似蝴蝶。
有人喜欢那百花盛开的春天;有人喜欢那炎热的夏天;也有人喜欢那硕果累累的秋天;然而我却喜欢这银装素裹的冬天，更喜欢那在风雪中傲然挺立的梅花和水仙，还有那洁白无瑕的雪花!
初中随笔 篇4在我们从小就爱听的童话里，公主似乎是个从来不离故事情节的人物。但在美国作家弗朗西斯?霍奇森?伯内特所写的《小公主》里，这公主，是拥有公主搬胸怀的女孩。
这部小说描绘了美国小女孩萨拉的一段坎坷生活。萨拉九岁时，被富有的爸爸送到一所异国的上等寄宿学校念书。萨拉不以富贵自居，与孩子们成为了好朋友。但校长明奇小姐仅仅因为萨拉家很富有才佯装出一副喜欢萨拉的样子。萨拉早就看透了这种伪善，她也不喜欢明奇小姐。但没过多久，萨拉的父亲去世了，传言中他爸爸正在挖掘的钻石矿也不复存在。明奇小姐认为萨拉已不再是一大批财产的继承人，更为自己为萨拉购置了一大批贵中物品现在一分钱也收不回来而生气，于是把她赶进了残破的阁楼，让她成为一名仆人。
小公主那些华丽的服装都被明奇小姐收了去，萨拉阳光的日子碎成了无尽的长夜。她心情悲痛，却没有掉一滴眼泪，她怀着一位公主应有的乐观和坚强自我安慰，她请来好朋友，把阁楼想象成宴会厅，把床板想象成天鹅绒床垫，想象成自己是一位不向命运屈服的公主。萨拉在朋友及布娃娃埃米莉的心理安慰下，凭着自己的意志迎来了希望。她遇上了爸爸的朋友，朋友证实了钻石矿的存在，萨拉得到了一大片钻石，小公主的生活终于回到了从前那样，幸福，安详。
小公主萨拉的经历让所有人惊叹和感动。是什么帮助萨拉度过这段最艰难的时光？是她把布娃娃想象成了一个会倾听的小伙伴是的想象力，想象的翅膀带她飞越了孤独的阴影，是她把一切褴褛看作是富丽堂皇时那种望梅止渴的精神，这种精神鼓舞她走出了饥饿与疲劳阴霾；是她忍耐着明奇小姐嘲讽讥笑的清高，这种清高树立了她不可侵犯的尊严；是她在得知父亲去世后不掉一滴眼泪的.坚强，坚强伴随她看见了幸福的曙光；是她在受尽痛苦后还相信能迎来新生活时的乐观，乐观替她找到了通往快乐大门的钥匙……阳光的心态促使这个小女孩挺了过来。萨拉说：“如果我是一位公主，即使我衣衫褴褛，我的内心也还是一个公主，可是在不为人知时还能保持一颗公主的心，那便是一种极大的成功。”萨拉的思想境界显然，已达到了很高的境界，那她创造的奇迹也是不容置疑的了。
读了这篇童话小说，让我从心里开始正视儿童故事书籍，让我明白它未必不是属于儿童所读的，我们读了也能够从中得到不少的启发。安徒生也说过：“我写的童话故事不是给儿童读的，而是给大人读的”。而且，我们无论在什么情况下，都要学会用乐观之心对待生活。
初中随笔 篇5班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗—议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，小航同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了小航同学，并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课个性认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆—论导向。
三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的`某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。校园强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯老—毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的宇宇还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让她站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真—相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
四、法官的主角——公平与公正。
对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错，我家责怪了他而他还与其他同学吵架，这让我十分地生气，我立即打***给他的爸爸，由于桐桐平时比较怕爸爸，所也就拉住了我的手，我一急，就使劲儿把***给砸了，大家包括桐桐也吓到了，
就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天，小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本，使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，老师的言传身教真是太重要了，老师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿，所以老师必须要在意自己的言行。之后上课时，我向全班孩子
做了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西，期望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样。
初中随笔 篇6作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”在此，笔者对初中语文作文教学作了一些思考。
一、精设文题，激发兴趣
在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要，有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感。有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。这样，“长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，一挥而就”。久而久之，写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。初一阶段，命题要富有情趣，为以后的作文训练打下了良好的基础。初二阶段是初中生最活跃的时期，他们对一些事情敢于发表自己的见解和主张，很有点儿“小大人”的派头。命题应形象具体，激发了学生的写作欲望。初三阶段，学生的思想日趋成熟，也善于思考一些较深刻的问题，这就要求命题要有一定的思想性、深刻性。
二、感悟生活，丰富情感
感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
三、展现个性，鼓励想象
实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的'指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。新大纲在关于作文方面明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”高尔基也说过：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行思维训练在鼓励想象中激发学生的作文兴趣，使学生乐于动笔。个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
初中随笔 篇7凡是在北方度过冬天的人，都知道围炉取火，吃着涮羊肉就着花生米，饮着度数高的白酒的滋味。在屋里躲着过了两三个月，不必说老人家，连顽皮的小孩子都待不住了，个个都在怀念那快乐的过节的气氛，个个都在期待节日的来临。
但在江南，却又有不同，冬日来临，树枝上的`叶子并没有落尽。寒风吹来也不过是冷一日两日的事情罢了。等到天空变蓝，太阳慢慢爬上屋檐，鸟儿吱吱叫个不停，老翁小孩又可以在门前的空地上晒太阳了，这一副江南东景，岂不也很可爱么?
我生长在江南，儿时特爱江南冬日的景色，记忆颇深;直至长大后，对于江南的冬晨有一明朗的亲切的感觉。
但我却没有再回过江南，我的故乡。我可以再回那里去么?
江南的冬天不时也会下些雨，而这细雨寒村里的冬日景象又是一种说不出的悠闲境地。试想想，河流边三人五人会聚在一个小村子里，门对着长桥，窗临河边，这中间又多生树杈纵横的树木，在这一幅冬景图上再添笔细得如粉似的雨，你说够不够悠闲?若要再加点景致，门前还可泊只乌篷船，屋中可以多些宾客，夕阳落山，在天边加一笔红黄，在窗上画上一圈灯光的月晕。江南的冬景不迷人又是什么呢?
江南的冬天并不寒，以至于花并不完全凋谢。乌桕树，当红叶落后，还有雪白的桕子在枝头昂首，都可以与梅花乱真了。若遇到风和日丽的午后，你可以独自去近郊散步，但在青天碧落之下，反而不会感到冬天的肃杀，并且还可感觉到一股生机正在酝酿，等待着爆发。
窗外，又下起小雨，我的冬天，我的江南，我的故乡……但我似乎回不去了。
初中随笔 篇8散步，是缓解心中压力的一种最简单的方式，或许只能缓解一点点的伤痛，但，至少可以平复一下心情。
此刻，只有风，耳畔只听见寒风呼啸，用冷风吹熄心中的怒火，吹散心中压抑压抑着的.黑暗，直至脸上又出现那种能使我平静享受大自然的那种悠闲自在。
只叹，只惜，悲伤，不过那都已经成为过去式了，我们要珍惜现在珍惜未来，好好加油吧，加油少年。
初中随笔 篇9寒假虽快要结束了，但一想到春节前的那个星期天，我还是忍不住不由得笑出声来。
那是快过春节前几天的一个星期天，老妈问我午饭想吃什么，最近放假在家大鱼大肉都吃腻了。经老妈这么一问我突然特想吃火锅，在沙发上看电视的我就说：“吃火锅”。老妈把我爱吃的羊肉片和青菜从冰箱取出，准备洗菜，就在这时老妈的朋友李阿姨来***说给我们送水果，我们小区门口出了***，堵的车子开不进来，让老妈自己到大门外去取。
我便说老妈您放心去吧!我在家洗菜。说实话我从来没洗过菜。老妈走后，我便关了电视行动起来。来到厨房一看，老妈准备的青菜可真不少，有油麦菜，菠菜、白菜叶、茼蒿等。看来老妈又要只吃蔬菜不吃主食，这是老妈吃火锅的习惯。我打开音响准备一边洗菜，一边听音乐。
可手刚申向水盆就感觉水是刺骨的凉，真不知道老妈平常是怎么洗菜洗碗的。歌已经听了好几首，可菜还没洗几颗。心想这样下去，等老妈回来还得自己洗菜。
正在这时，我想到了洗衣机。洗衣机是全自动，不用手洗，并且很节时。想到这，说干就干，端起菜往洗衣机里倒，然后调到漂洗，设置好时间打开开关，便开始了自动化的洗菜工作。
而我则得意地擦擦冻红的小手，坐在沙发上等待着自作聪明的`结果。不一会儿，洗衣机停了，我跑过去，打开洗衣机一看，菜好像没了，水变成绿色的了，心想难道菜也掉色吗？想着便用手一捞，全是菜汁，一棵完整的菜叶也没有。正在纳闷时，老妈回来了，问我菜洗完了没有。这下完了，肯定要挨骂了，没办法只能老实交代，出乎意料的是老妈听后笑的眼泪都流出来了，我也跟着不好意思的笑了起来。更重要的是老妈亲切地摸着我的头说：“你还真是我的开心小活宝啊。”事情虽然傻了点，但看到老妈那捧腹大笑的表情，我能不开心吗？
这就是我寒假的一天，这件事是不是太有趣了？
初中随笔 篇10虽然我们还仅有十三、四岁，却已经有了近十年的学校生活经历。十年里，我们由一个呀呀学话的幼童成长为一个少年。在学校我们撒下了多少欢歌笑语，留下了多少辛酸苦辣，得到了多少人生启示，播种了多少期望的种子。学校，是我们成长的乐土。
在学校，同学间的友谊是最真诚的。记得一个夏天的上午，我有些口渴，却在一番寻找后，没有找到水杯，看来妈妈昨日晚上灌好的水我又忘带了。我打算买瓶水，可钱包里已经是赤字了，没办法，只能用少说话的办法安慰渴得冒烟的嗓子了。下课后，好朋友发现了我的异常，平时都是我们一起聊天，可此刻都是她在说，而我在静静地听。她有些疑惑地问我：“你今日怎样了，这么安静？”我有些无奈地小声回答：“唉，没办法，我今日没带水。”她听罢，风风火火地跑到小卖部，不一会儿，一瓶冒着凉气的可乐出此刻了我的面前，我一抬头，就看到了她那真诚的笑脸，“给你。”她说。“那你呢？”我有些不好意思。“没事，我带了水。”她摆摆手，无所谓地说。我接过了可乐，喝了一口，啊，真爽！
学校是一个完美的地方，它犹如一个珍贵的相册，收录了我们的.纯真岁月——童年的度过，凝聚着我们的友情，记录着我们的那些欢乐的成长岁月，收藏着我们的笑语欢歌。同学间的友谊，师生间的情谊，我们都在学校中感受得淋漓尽致。
初中随笔 篇11我们朝气勃勃，欢呼争强；我们书声琅琅，歌声嘹亮；我们绿草如茵，充满阳光。春啊！这就是我们。
我们的青春，是迷茫的。我们不想在父母的唠唠叨叨下生活，但我们又找不到自己的方向，我们也曾和父母吵架赌气离家，但又害怕外面的世界，只能在家周围徘徊。我们也幻想能变成《格林童话》中的白雪公主，我们也会试着用成年人的方式来掩饰自己。
我们的青春，是倔强的。我们不愿听从别人的教导，开始了我行我素。到动物点里去买五彩的金鱼，把它装进白色的塑料袋中，从此不再照料，水臭了，鱼死了。我哭着把它葬在了樱桃树下。心中对小金鱼的愧疚，促使自己的眼泪与樱花一起落下。
我们的青春，是天真的。我们不会勾心斗角，有的`只是纯粹的友谊，我们哭时放声大哭，毫不掩饰；我们笑时大大咧咧，毫不束缚；我们开玩笑时想说就说，毫无忌讳。
我们的青春，是多变。我们会为了一次考试失败而叹息。我们会为了老师的表扬而高兴。我们会为了多日不雨而叹息，我们会为了年初的大雪而惊喜。
一生中爱美丽的是青春时光，我们的青春生活将是我们最美的留恋。
初中随笔 篇12三月的阳光渐渐有了温度，校园里的花儿开的正艳，经过一片桃林，风携带着一缕芬芳扑面而来，触碰脸颊，有一丝暖意，我想把它握在手里，可它却从我的指缝间溜走了。忽而停立，笑一笑自己，竟是这样被风儿给捉弄了。
有些曾经熟悉而现在已不再联系的人还是会时常被风儿吹进记忆。听到别人谈论起你的名字，心里还是会有一丝悸动，我想那是隐藏在人心底的最纯真，最真实的感受。插着耳机，一个人边走边听，随着歌曲的情感变化，脚步时而缓慢，时而匆忙，像是与世隔绝，但却很是享受。有些人生而安静，喜欢孤独，有些人生而活泼，喜爱热闹，而我是前者，偏偏喜欢这一个人的.静默时光，时而写写画画，时而抱着吉他来一段独奏，如此便觉得曾经的喜欢和欢喜都能够烟消云散。可是，风儿吹走了乌云，却没能吹走你在我心上遗留的痕迹。
天空中的鸟儿衔着树枝匆匆划过，伴着阳光，在地面上映出个黑影一闪而过。“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”泰戈尔的这句话在脑中萦绕，鸟儿飞过不曾留下痕迹，假若人没有看见，又怎么会知晓，但鸟儿划过也不是为了让人欣赏它在天空中的自由体态的。去往图书馆，拿出一本泰戈尔的诗集，在校园里找个有阳光，有暖风，有花香的寂静之地，坐在椅子上细细品读。泰戈尔说“不要着急，最好的总是会在最不经意间出现。”那时，你不经意间出现在我的眼眸，我认为你是最好的，你却说我是被一时的冲动蒙蔽了双眼，可是眼波中的爱意汹涌澎湃。多年之后，再也没有人不经意地出现在我的世界里，而你却早已远去，记忆里不免有股淡淡的忧伤。
轻轻地合上诗集，抱着书径直向餐厅走去，想念着记忆中煎饼果子地味道，那时放学想要吃煎饼果子还得偷偷溜出校园，到校门口摆摊老奶奶那买，每次我都会给你带，你说你最喜欢这个味道，而如今老奶奶那慈祥地笑依旧在眼前漂浮，但那味道却是在这里尝不到了，偶尔我还是会想起你，想起你那暖人地笑。可到了餐厅里，从煎饼果子地窗口走过，却不敢再停留，因为我怕我会一直陷在回忆里，无法自拔。默默地告诉自己，奶香油条配上胡辣汤也很不错啊，这才应该是我喜欢地。
晚风依然在吹拂着大地，小道边上地路灯亮了，微黄色地光很柔和，孤单地影子从长变短再变长，不知不觉中，走到了小湖边，湖面阵阵波动，似乎也感受到了风中地那丝暖，也仿若是在跟我说些什么，大抵是风中有了暖意，又是一年春季，ta也该从你地记忆里消失了这样地话吧。
初中随笔 篇13我独自走在田间的小路上，心情很轻松，忽然，一朵雏菊映入眼帘。没有牡丹彩霞般的色彩，也没有芍药的雍容华贵，有的只是一份素朴与平凡。但它的美也摄人心魂。人生在世不正是如此，不需要太多的辉煌，一份平淡足够了。
但又有多少人能飞外平淡的动人？
晋代的诗人陶渊明，他因看不惯官场的黑暗而隐居山林。他与大自然做伴，在鸟语花香中吟诵 “采菊东篱下，悠然见南山”。陶渊明的隐居生活并没有什么惊人之处，只有一份平淡，但也正是这份平淡，让他陶醉于山林，忘记了官场的黑暗和世俗的可怕。虽然有着许多的诱惑，但一份平淡却可以让他的心灵归于平静。简单的一切让他很享受，所以他从未离开那片山林。
平淡的美让陶渊明看破尘世后归于平静，现代的人也让平淡将那沉重的辉煌冲破。季羡林，北大资深教授，国学大师，他的晚年就十分平淡，没有过多的关注，没有太多的`辉煌，有的只是一份作为平凡人应有的宁静生活。
不论是陶渊明还是季羡林，在他们身上都笼罩着耀眼的光芒，可他们宁愿做一名平凡普通的人，也不愿让世俗之气沾染在他们身上，可见平淡有时比辉煌更具吸引力，更有魅力。
现在，我相信，平平凡凡，清清淡淡，才是真正值得追求的生活方式。因为，平凡亦是一种享受。平淡比起辉煌，虽然是那么不起眼，但平淡或许会让心灵更加自由。
所以，如果让我选择，我宁愿选择做一朵雏菊，默默绽放在世界的一个角落。
初中随笔 篇14感恩是风，无影无形，缠绵温婉，拂醒沉睡的心灵，感恩是水，空灵澄净，柔动不息，浇灌每一颗干渴的心，感恩是雪，纯洁无暇，冰清玉洁，净化每一颗欲望的心灵。
闭月羞花，沉鱼落雁的眉毛我没有，但我有一张微笑的脸。
高官俸禄，的享受我没有，但我有一处属于自己的温暖小屋。
奔驰奥迪，名牌精装的奢华我没有，但我有我最舒服的衣服和最喜欢的车自行车。
无论你是贫贱或富贵，漂亮或丑陋，聪明或愚蠢，只要你有一颗感恩的心，你会成为世界上最幸福的人。
美丽的精灵蝴蝶舞动着她那彩翼的'翅膀，翩翩然于五彩缤纷的生命园地里，我感谢命运，赐予我明亮的眼睛，一股股淡雅芬芳的花香，缠绕着，揉碎在空气中，沁入心脾，贯通直下，浑身为之清爽。我感谢命运赐予我能呼吸的鼻子，每一处花开的声音，蝴蝶们温柔缠绵的私情谜语，小提琴演奏的凡额林的声音，鸟儿的鸣叫，我都听得见，我感谢命运赐予我一双如此神奇的耳朵。
我感谢命运，让我五肢健全，我感谢命运给与我生命的奇迹，我感谢命运给与我活着的力量、勇气和希望。我感谢一切曾经帮助过我的人以及正在帮助我的人，希望他们永远幸福安康，也祝每一个活着的人快乐到永远。
我只希望用一颗感恩的心对待生命里的每一个过客，留下一个微笑，收获一片艳阳天。
面朝大海，春暖花开。
初中随笔 篇15梦想，是一个近年来使用频率高发的词。我要讲的故事，就是我十六年来的梦想。抱歉我没有一个唯美的开头，这些独白，无关亲情，无关友情，无关爱情，有关青春，暂且做下约定。
她无限缅怀过去的'日子。有藏獒先生，有狼狗小姐，有黄梅戏和越剧，有动漫和水墨画，好像她张开双臂，就能拥抱整个世界。虽然它小，清贫，却又温暖充盈。她也不知道那个时候脏、乱、差的自己究竟有多少潜质，只想着生活要乐陶陶。桥洞底下的那片空地上，有一棵梨树，每到阳春三月，人们都会看到琼玉般雪白的梨花盛开着。
初中随笔 篇16外婆家的谷穗成熟了，领居们每天日出而作，日落而息，扛着黄澄澄的麦子归来，她也迈入了中学殿堂，昂贵的殿堂。这里的'人给她知识，友爱，力量，痛苦，希望，背叛，忠诚，腐败，喧嚣。她也遇到了她的伯乐——齐耳短发，大眼睛，平板身材。她教会自己，不懦弱，不自卑，有勇气，绝对不哭，至少还有星光陪着——你可以不成熟，但不可以不成长。
她第一次，嗅到了梦想发芽的味道。
初中随笔 篇17中考的帷幕落下后，她开始四处投稿。她的第一篇小说和她第一篇作文一样烂，只是编辑鼓励她，语言还是有灵气的。殊不知这句话让她对着电脑屏幕激动了多久，姑娘我的自尊心真瓷实，投十次，败十次。她第一次收到稿酬的时候，没有想象中的用很臭屁的表情对身边的'人说起，只是目光平静，手执铅笔勾画下一个故事。
她知道，这是她梦想的开始，它的味道，比梨花的香气更馥郁。
初中随笔 篇18同学之间如何相处，必须要互相帮助同学，不给同学起外号，不骂同学，不闹矛盾。作为小学生，我们就应该这样做。
如果你给别人起了外号，你想想，他会多伤心，如果别人给你起了外号，你不伤心吗?在你说的每一句或作的每一件事中，都要想想你说的或做的'对不对。
我们同学之间一定要好好相处，不闹矛盾。
初中随笔 篇19在美丽的夏夜，总能看到弯弯的月亮，闪闪的'星星。弯弯的月亮在天空中倒挂着，人们坐在大树下乘凉，欣赏着美丽的夏夜。
一天晚上，我仰着头看着天空发呆，忽然看到天空变成了拼图，就像五光十色的小方块在天上漂浮、嬉戏。后来我又看到天空变得缤纷闪烁，好美啊!
初中随笔 篇20我早早地起了床，床边忽然有个小精灵从我的床里飞出来了，小精灵说：“快跟我到未来的世界吧!”
我兴致勃勃地说：“好哇!”说完，小精灵把穿越时空机拿出来。我好奇地问：“这是什么呢?”小精灵说：“这是穿越时空机。”说完，小精灵把我带到了一是房子里，我问：“这是哪里呀?”小精灵说：“这是五十年后未来的世界”。我又问：“这间房子有什么用呢?”小精灵回答说：“用处非常大，我来给你示范一下吧!”
我的'房子不但能防虫，还可以装汽车、船、还有很多……
哇!未来的世界真奇妙呀!我高兴的说。可是，我要怎么回去呢?小精灵说：“哎呀!糟糕，穿越时间机失灵了，回不去了。”“哎呀!”我大叫一声，睁开眼一看，原来是一场梦。
初中随笔 篇21秋天到了，秋天到了，甘蔗吹起了长笛子，谷子笑弯了腰，玉米有了小宝宝，南瓜挺起了大肚子，枫树叶子羞红了脸，粟米点起了红火把，豆子娃娃从衣服里蹦了出来，番薯藤的叶子像一片片绿色的`手掌。啊，多美的秋天啊!
初中随笔 篇22金鱼可爱极了!在鱼缸里活蹦乱跳地游来游去，好像在跟我们玩捉迷藏似的`，一条大眼鱼穿着黑色的衣裳，好像在这个缸中它的地位最大，最引人注目。每天喂它们鱼食，每天给它们换水，每天看着它们游来游去……这样的生活真好啊!
初中随笔 篇23爸爸妈妈都去上班了，外婆到我家来跟我做伴，我和外婆每天早上都去菜市场买菜，回来后我就开始做作业了，而外婆就开始做家务了，忙完家务后就烧菜煮饭，总是忙得满头大汗，我觉得她很辛苦。我们午睡的时候，怪不得外婆很快就睡着了。
外婆，您辛苦了，我爱您!
初中随笔 篇24昨天，我和大大一起玩三国杀，选人物环节我选了张飞大大选了赵云，开始抽牌，我抽六张大大抽四张(因为开打之前还要抽两张)，我第一个出杀，我大大出闪，我说过(就是该大大了)，他也抽两张，开始他出了无中生有，再抽两张，他又出了顺手牵羊把我的手牌拿走一张。
就这样我俩一直打最后还是我输了······
初中随笔 篇25第一次玩三国杀的时候我还不会玩，然后慢慢的看我们小区的`小朋友玩我还不会玩。
凡事都有挫折的吗，终于有一天我学会玩了。我选的人物是华陀我是用了杀他使用闪我用南蛮入侵除了我其他人都得出一张杀然后我就很快被人杀死啦。我很高兴。
初中随笔 篇26这星期科学老师给我们一个任务：捡树叶。捡树叶倒不是一件难事，可老师说要捡各种形状、不同颜色的树叶，有点难。天下着雨，我在爸爸的陪同下撑着伞出发了，我们走在小公园的路上，仔细观察每种树的叶子，有的叶子像扇子形状，有的叶子像苹果形状，还有的像小船形状。
树叶在雨水的洗礼下，显得格外的美丽。这时，我被红色的枫叶吸引过去了，那枫叶像巴掌似的，一阵秋风吹过，树叶发出“沙沙”的声响，枫叶上晶莹的雨珠掉下来发出“叮叮当当”的声响，像可爱的小精灵在给树叶伴奏。
我轻轻地摘了一片枫叶，甩了甩叶子上的雨水，小心翼翼地放进我准备的袋子里，然后沿着小路继续寻找树叶，小公园里种着许许多多大大小小我叫不出名字的树，地上有许多被风吹落下的'叶子，我在地上大约捡了十多种叶子。雨渐渐地大了起来，风也越刮越猛，树上的叶子纷纷被吹落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，美极了!时间不早了，爸爸牵着我的手回家了。
通过捡树叶让我学会了如何观察事物，也让我体会到了雨中捡树叶的快乐!
初中随笔 篇27放假我和爸爸妈妈还有妹妹一起去闸坡，到了那里，特别热闹。
我和爸爸去冲浪，那浪好像知道我们要来就更调皮了，猛烈地向我们扑过来!我紧紧地握住爸爸的手，啊!我被海水淹没啦!我喝了口海水，海水又咸又苦，呛得我眼泪和鼻涕都流出来了!
太阳下山了，我们在沙滩上画画，我和妹妹说，要把这个沙滩画满哦!“这不可能吧!”爸爸说。我们两个人画了个巨树，我叫它“爱心树”，因为它上面有许多小爱心，妹妹说旁边一定要有小朋友哦!这样“爱心树”才不会孤单。
然后我坐在爸爸的肩膀上，爸爸背着我走出沙滩，这是我最好的.真皮椅子，好开心啊!
初中随笔 篇28羊肠古道，太阳把影子拉的很长很斜，有些孤单，有些失落。只有清风相伴相随，永不分离。 走着走着，一不小心走过了春夏秋冬，也一不小心看遍四季美景。 春，漫山樱花，满树繁华，团团簇簇的相拥在一起。淡粉色的花瓣是山的薄衫，风流倜傥。悠悠的花蕊熏香了树下少女的衣袖。风一刮，掀起了花的波浪;卷起了花的旋风;建造了一片属于花的天地。 夏，山间娟秀的小溪伶仃作响，清脆的歌喉宛若天籁。
白绒绒的野兔光着脚，哼着歌，逆流而上去寻找鲜嫩多汁的`野菜。溪水中的鱼儿一跃而起努力的去亲吻蓝天。 秋，百年老树开始凋零，片片落叶纷飞着，用尽最后一丝力气在空中划出一个完美的弧线。是生命的终点也是生命的起点。枯叶蝶与它们告别，最后一支舞它只跳给那最后一抹金黄色的晚霞。 冬，冻结了山川，冻结了河流，冻结了世间万物。只有时间在倒流，一切都回到了原点，素白包裹整个世界。站在银河深处看向地球，就像是一个将要破茧成蝶的蚕蛹。 年复一年，日复一日，花开花落，雁来雁去。相同的时间，相同的地点，却有着不同的景色，不同的生命。
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