《gkh》教案部编版语文一年级上册语文教案(通用10篇)
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《gkh》教案部编版语文一年级上册语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《gkh》教案部编版语文一年级上册语文教案 1一、学习目标:
①g k h三个声母,读准音,认清形,正确书写。
②读准g k h与单韵母相拼的音节。
③初步掌握三拼连读的拼音方法。
④认识五个生字,会读儿歌。
⑤能借助课本的情境图,引发学习的兴趣。
二、教学重点:
g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。
三、教法学法指导:
通过教师引导示范,学生小组比赛。
四、教学用具:
多媒体课件、教学挂图
五、教学过程:
上方的插图:谁最会观察图,能看出这个三拼音节的读音?(瓜)
5、老师范读,学生注意听,听出拼读方法。
6、概括拼读方法:声轻介快韵母响,三音连读不中断。
7、练读其他三拼音节:guo
kua
hua
kuo
huo
四、扩展活动、
1、用以上音节口头组词。
2、先拼读,再口头组词:huā(开花),gē(哥哥),huà(画画),gè(个子)。
五、猜谜活动。
①老师读谜面,学生猜。(连读两遍,学生同桌讨论)谜语①:上边毛,下边毛,中间一颗葡萄。谜语②:左一片,右一片,隔座山头看不见。
②学生说出谜底。
③猜出谜底的学生说说是如何猜出的。
④读课本上的“猜一猜”,并交流各自猜出的谜底。
⑤指名拼读文中红色的.音节。
六、看图、说话、认字。
①出示17页的情境图。
②你在河边都看到了些什么?(远处的山、远处的河、哥哥、弟弟、妈妈、荷花、小路)
小弟弟的爸爸没来,错过了这么美的景色,谁来向他介绍介绍?我现在是小弟弟的爸爸,谁来介绍?(创设说话情境)
③学生介绍情境图中的景色。
要求用上图中出现的词,要让美景打动小弟弟的爸爸。
④评比“说话能手”。
⑤认读生字。
六、板书设计:g k h
七、布置作业:
①把我们在学校猜的谜语说给家长猜。
②向家长描述文中的情境图。
八、教后反思:
小学一年级学生思维比较直观、形象,因此,我尊重学生的这一个性,在教学中创设情境,自由想像,布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”因此,在上课开始,我就出示情境图,学生看图,我讲故事带入课中使他们对所学的内容产生很浓的兴趣,再教他们学情境歌,这样,学生的兴趣始终保持得很浓。
《gkh》教案部编版语文一年级上册语文教案 2教学目标
1、学会g k h三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字,会读儿歌。
教学重点
声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。
教学难点
g k h的发音及g k h与韵母的拼读。
教学方法
情境教学及媒体资源播放
教学用具
g k h字母卡片、媒体资源(动画、PPT)
教学时间
2课时
教学过程
的图画,看一看图上都画了些什么?他们都在干什么?找一找隐藏的字母,从而引出gkh。
1、读准音
在孩子们读音的时候,不用给孩子们讲解特别专业的发音方法,什么舌面后音,舌根音之类的。
但是一定要孩子明确怎样才能正确地发出这个音,也就是老师领孩子们不断的练习,一定要借助生活中知道的事物,用这个事物编上小儿歌,帮助孩子们学习拼音字母。
比如学习这一课gkh,我们可以看图来编儿歌。
鸽子鸽子ggg,蝌蚪蝌蚪kkk,喝水喝水hhh。
编好儿歌后领孩子们读一读,然后反复练习,期间可以和孩子们互动,拍手读、男生读、女生读、轻声读、比赛读等等,吸引孩子,提高兴趣。
并适当采用小红花和大组加分的形式,让孩子们积极性高,乐于学习。
2、识记形
观察字母字形
除了让学生看情境图中的花环、水草和蝌蚪的组合,还有椅子的.侧面等形状来记忆gkh,也可以问问学生黑板上的gkh像什么?找一找生活中的物品,帮助学生来记忆。
书写字母
在本课学习声母gkh中,遇到两个新的笔画。竖右弯儿和左斜右斜,指导学生书写的时候一定让孩子们观察字母书写的笔顺,以及在四线格中的占位。
(二)拼读教学
1、两拼音节
语文书28页,下面有两拼音节的练习,建议让孩子们自己先拼读,然后和同桌互相评议,鼓励学生直接能读出音节。
对有难度的读音,老师可以借助词语来帮助学生记忆,比如:照顾、苦瓜、老虎。
2、三拼音节
三拼音节学习,是孩子学拼音以来头一次接触到,拼读的难度比较大。
所以杜du老师借助了拼读示意图,讲清了拼读的规则。最好让孩子们想一想之前我们学过的“火”字,也是三拼音节。让孩子们由“火”字引发怎样进行正确拼读降低难度。
三拼音节的拼读方法:
a、三拼连读法,即本课三拼示意图g-u-a——gua提示的方法。
可以借助口诀:“声轻介快韵母响,三音连读很顺当。”老师讲清拼读规则,然后在具体事物或图片的帮助下,让学生通过反复多次拼读操练,掌握拼读方法。
三拼音节其他拼读方法:
b、声介(如何用***设置无线路由器:首先,打开***浏览器,输入路由器的IP地址,然后点击设置向导,按提示操作,然后选择第二项,然后输入账号密码,按提示操作。然后在无线设置中输入你的wifi名称,然后点击无线安全设置,设置你的wifi密码即可。)合母拼读法
可以先把声母和介母拼读在一起,再和后面的韵母拼。比如:g—u——gu
gu—a——gua
c、介韵合母拼读法
先把介母和韵母拼在一起,再和声母拼读,比如:u—a——ua
g—ua——gua
这一方法学生学习的过程比较慢,但是一旦掌握后拼读速度比较快,有利于今后提高借助拼音阅读的速度。
(三)词语和识字
1、画
让学生看插图,说一说,然后用画组成词语,说句子。(指导读好“画画”的拼音)
2、打
看图说一说意思,然后再组词:打水、打篮球、打伞、打扮……
(四)儿歌学习
读一读儿歌《说话》,这个儿歌是用拟人手法来比喻大自然中一些事物的声音。多让孩子们自己读,和同桌一起读,找出不会的拼音圈一圈,然后一起来学习。
这个儿歌学生可以回家读给家长听,让孩子们多练习,才有更大进步!
以上是杜du老师整理的一年拼音教学,重点是三拼音节拼读方法,希望上面的文章和语文书上手写笔记能帮助学生学习语文,学好语文。
《gkh》教案部编版语文一年级上册语文教案 10教学目标:
1、学会“gkh”3个声母,读准音,认清形,正确书写;
2、读准gkh与单韵母相拼音节。
教学重难点:
gkh的发音。
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
师:小朋友,今天我们给你们带来几位老朋友,和他们打打招呼。
生:bpmfdtnl
师:声母的发音要轻短一些,再来一次。
生:bmnfdtlp
师:单韵母的发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。
生:aoeiuü
师:这节课,我们将学习汉语拼音第5课(板书:5.汉语拼音),学习认真的小朋友,将会得到老师奖励的小五星一枚。孩子们,你们准备好了吗?让我们开始学习吧。
二、教学gkh
师:今天老师给小朋友们带来了一幅图画,想看看吗?(展示台出示课文插图),仔细看图,说说你看到了什么?
生:……
师:蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐的飞翔,清清的小河中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏,有两个小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。
揭题:今天我们要认识的三位声母宝宝就是gkh(贴图)。
师:模仿卡通人物说话“小朋友,你们好!我们是gkh声母宝宝,希望和大家交朋友。”
师:谁来和鸽子打个招呼?
生:鸽子你好!
师:如果把鸽子的ge的发音读得轻短些,就是g的发音,请跟老师一起读“ggg”
生:“ggg”
师:鸽子,鸽子ggg
生:鸽子,鸽子ggg
师:小朋友们,你们仔细观察老师的口型,听听老师的发音,然后自己读一读。
生:练读
师:名字会叫了,如果能把你的发现编成顺口溜就好了。
生:像个9字ggg,像个花环ggg
师:我们班的小朋友真了不起,一下子就认识了一个新朋友,朋友多了真快乐,我们再来认识一个新朋友。
师:谁来和蝌蚪打打招呼?
生:小蝌蚪,你好!
师:如果把蝌蚪的ke的读音发得轻一点,短一点就是……
生:(轻轻地)kkk
师:小朋友真聪明,真善于发现,请注意老师的口型,kkk
生:自由练读
师:拿出事先准备好的纸条,放在嘴前发g、k,仔细观察,你发现了什么?
生:k呼出的气强,k呼出的气弱
师:让学生用手掌对着嘴实验气流强弱。
生:发k时感觉不到气流冲出,发g时感觉有气流冲出。
师:gk对比读。
师:孩子们,你们真会学习,了不起,让我们再来认识最后一位新朋友,她就是……
生:齐“h”
师:如果我们把喝水的he读得轻短一些就是——
生:(轻轻地)hhh
师:请注意观察老师的口型,hhh
生:自由读,练读
师:请你跟我读一读,
生:我就跟你读一读
师:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh
生:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh
师:老师发现你读的很好,请你当当小老师,领着同学读一读,
小老师:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh
生:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh
师:刚才,孩子们表现的真不错,如果我们扁扁嘴巴,微微笑,发音会更准确,更好听。
生:再读ggg、kkk、hhh
师:小火车,谁来开
生:小火车,我来开,g,k,h
师:gkh就是我们今天要学习的汉语拼音了,你们听“鸽子的鸽,哥哥的哥,唱歌的歌…..都有g这个音,”那么发k,h这个音的又有哪些呢?
生:科技的ke,科学的ke,口渴的ke,咳嗽的ke,笑呵呵的he,禾苗的he……
师:是的,这样的发音还有很多,我们祖国的语言多么有趣呀!
三、课中操
师:小朋友还记得前两天老师教你们的儿歌《单韵母很重要》吗?我们一起来读一读。
生:读儿歌《单韵母很重要》。
四、认清形及正确书写
师:你们能叫出g、k、h这几个字母娃娃的名字啦,那么你们能想办法记住它们的样子吗?
师:出示图片g,它的'样子像什么呢?
生:像个9
师:我们来观察一下g在四线三格中占的位置,看看老师是怎么写的,
生:观察老师的书写,
师:书空,请你跟我写一写,半圆,竖弯ggg,
生:我就跟你写一写,半圆,竖弯ggg
师:请小朋友把g描在书上,
师:孩子们写的真不错,我们再来观察k在拼音格的位置,
师:出示图片k,它的样子像什么?
生:像……
师:小朋友的想象力真丰富,来看看老师是怎么写的吧。
生:观察老师的书写,
师:书空,请你跟我写一写,一竖,左斜右斜kkk
生:我就跟你写一写,一竖,左斜右斜kkk
师:请小朋友把k描在书上(描红)
h教学同上
五、练习声母gkh与aue相拼读
师:现在我们和gkh成了好朋友,来,带着朋友,我们去小河边,看看它们遇见了谁?
出示小黑板:
g-__a___gak__a___kah__a___ha
g__u___guk__u___kuh__u___hu
g__e___gek__e___keh__e__he
师:回忆前面我们学习两拼音的要点
生:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰
师:说的真好,按照刚才你们说的要点,练习拼读
生:自由练读
师:第一部分和老师一起读
第二部分老师读声母、韵母,你们读音节
第三部分你们来读,明白了吗?
生:练读
师:小结,孩子们,今天你们认识了三个新朋友gkh,学会了它们的读音。记住了它们的写法,你们表现的真不错,下节课,我们将学习gkh三拼连读的拼音方法,这节课就上到这里,小朋友再见!
六、作业
1、读儿歌
鸽子花环ggg
像挺机枪kkk像把椅子hhh
2、在四线三格里写gkh,每个写三行。
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