美丽的南沙群岛（精选12篇）

美丽的南沙群岛（精选12篇）

美丽的南沙群岛 篇1

教学要求：

一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。

三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产

教具准备

录音、磁带、投影片

课时分配：两课时，

教学过程：

。

一、复习引入新课

1.电脑出示：南沙群岛的地图

师：在辽阔的南中国海上，有一片片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠漂浮在万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛。电脑出示——南沙群岛（边出示边读）

2.今天，我们就一起去参观—— 电脑出示：美丽的

师：那么南沙群岛到底美在哪里呢？让我们一起走进南沙迷人的世界。

二、感受南沙风景美

1.请大家打开课文默读，向你的父母、亲友作介绍。（附推荐网站）

2、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读，记一记。

1、小课题研究。

2、抄写、读背优美语句

5

拓展延伸

板书设计

美丽的南沙群岛

海洋生物

巨大宝库 矿产资源 物产丰富

海洋动力

美

天

迷人世界 海 景色优美

水

教后反思

见博客 回复 部分。

美丽的南沙群岛 篇8

2、美丽的南沙群岛

教学要求：

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

第一课时

一、激qing导入

1、欣赏课件或插图

2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3、指导读题：美丽的南沙群岛。

二、初读课文

1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2、指名分自然段朗读课文.

3、结合学生朗读纠正字音.

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。

2、交流所画句子，齐读句子.

3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

四、指导学习生字

1、巩固生字。

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟

(2) 飞外网,说说加横线字词的意思。

星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼

2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.

板书设计：

作业设计：

第二课时

一、检查复习

1、上节课我们读了 美丽的南沙群岛 这篇课文,你们知道些什么?

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

学习第一自然段

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3) 指导朗读第一、二句。

师小结。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡：

(1)齐读第1自然段

(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？

学习第2自然段

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、学生自学第2自然段， 思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.

4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来.

c指导学生边读边想象边创作绘画.

d 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合

e 创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

f 指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

g 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。

三、创设情景 加深体悟

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

2、老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。四.仿段练习

1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.

2. 学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.

美丽的南沙群岛 篇9

预习

作业 1. 正确、大声地朗读课文，遇到不懂的词语，可以结合语境或翻飞外网；

2.圈画出文中自己认为生动优美的语句；

3. 思考：南沙群岛美在什么地方？

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单

第一课时

第一板块 激趣导入，初读课文。(a1/a2；10分钟)

一、激趣导入：

1.欣赏课件或插图。

2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派 烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉 的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3.指导读题：美丽的南沙群岛。

二、初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2.指名分自然段朗读课文。

3.结合学生朗读纠正字音。

学生欣赏课件，感受南沙群岛的美丽。

学生在老师指导下读题目

根据要求初读课文。

学生圈画生字，分自然段朗读课文。

第二板块 检查预习效果，整体感知课文。(a1/a2；c；17分钟)

1. 交流学生预习中画出的不懂的词语。

2. 交流：南沙群岛美在什么地方？

3. 师范读课文，总体概括课文写了什么？

学生交流不懂的词语。

学生交流南沙群岛的美

学生讨论老师提出的问题。

第三板块 生字指导，作业。(a1a2；13分钟)

指导学习生字：

1.巩固生字。(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 岛屿 辽阔

繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟

(2) 飞外网或结合语境,说说加横线字词的意思。

星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼

2.指导书写，重点指导 阔 屿 龟 三个字

3. 作业，课堂作业本。

学生认读生字新词及相关语句。

学生交流部分字词意思。

学生书空 阔 屿 龟 三个字。

完成课堂作业。

第二课时

第四板块 复习检查，读文入景。(a1；c；7分钟)

1.上节课我们读了 美丽的南沙群岛 这篇课文,你们知道些什么?

2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

指名学生谈体会。

结合课文内容展开联想。

第五板块 体会并初步学习总分构段方式。(b1；c；20分钟)

1.出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库

南沙也是个迷人的世界

2.自读第2自然段，交流：为什么说南沙群岛是一座宝库?

（1）难以计数的珍贵海洋生物

（2）极为丰富的矿产资源

（3）用之不竭的海洋动力

3.分小组读，通过朗读感受南沙群岛是一座蓝色宝库！

4.小结：作者在介绍时先总说了南沙群岛是一座蓝色宝库！接着分别从三个方面写清楚称它为宝库的原因。这种写法，我们称之为 总分 。

5.再看文中写 南沙也是个迷人的世界 这一段，谁愿意读？

6.交流：这小节，同第二小节有什么相似之处？（总分）

总： 南沙也是个迷人的世界

分：天空；海面；水天相连；海中；浪涛

7.练习朗读。

8.情境再现，练习写话。学习第2,3自然段的写法,以 公园真是鲜花的海洋 或 菜市场真是营养的宝库 为中心句写几句话。

学生读书并思考。

相互交流。

学生之间开展读书比赛。

学生读第三小节。

相互交流。

学生自由练习读，读出自己的感受。

练习写话。

第六板块 指导背诵，激发爱岛之情。(b2；c；13分钟)

小结：南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说

1.学生自读第一小节，再次感受南沙的神奇和美。

交流：

（1） 晶莹的珍珠 指什么？ 一串串晶莹的珍珠 说明什么?(岛屿多)

（2）南沙群岛有多少岛屿?结合理解 星罗棋布 。

（3）早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

2.这么美的南沙群岛，谁愿意给我们做具体介绍

［选一个小节（也可以全选）按照投影的提示给大家介绍］

学生自读第一小节，感受它的神奇和美。

学生交流。

学生根据课文内容介绍美丽的南沙群岛。

美丽的南沙群岛 篇10

教学过程：

第一课时

一、激情导入

1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派 烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉 的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

出示课题：3、美丽的南沙群岛

二、初读课文

1、学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2、指导自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

liaocuoufanyanhaiyu

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

出示：中国地形图。

南沙群岛位于__________。（祖国的最南端）

2、口头回答：南沙群岛是祖国的_______________，也是_____________。

（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）

3、在课文中画出有关语句，齐读三个句子

4、小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

四、学习课文第1自然段

1、默读课文第1自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思

（1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠

（2）南沙群岛的地理位置。

（3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

2、指名回答

3、指名第1自然段

（1） 晶莹的珍珠 指什么？ 一串串晶莹的珍珠 说明什么？（岛屿多）

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解 浩瀚 生息繁衍 等词语的意思。

4、齐读第1自然段。

五、指导生字

1、巩固生字

（1）认真读生字新词及其所在的主要句子。

（2）飞外网，说说带点字词的意思：

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写，重点指导 礁 和 域 两个左右结构的字。

六、作业：

1、抄写生字。

2、背诵第一自然段。

第二课时

一、检查复习：

1、巩固生字词：

辽阔岛屿海域壮观宝库

海龟星罗棋布水天相连心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

二、继续精读感悟：

1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（1）学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开 宝库 ？在 宝库 里你发现了什么？

（2）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或飞外网、或请教同学）结合句子理解 蕴藏 和 用之不竭 的意思。

（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（4）指名读，评议。

（5）师生朗读，体会总分写法。

（6）练习背诵第2自然段。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

2、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水 任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（3）指导学生边读边想象边创作绘画。

（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解 清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼 等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（5）指导朗读本段的两个比喻句。

用 像 的句式把这两句练习说一说。

（6）练习试背第3自然段。

三、仿段练习：

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法，以 公园真是鲜花的海洋 为中心写几句话。

四、学习最后一个自然段：

1、齐读最后一个自然段。

2、这是一个反问句，你能把它换个说法吗？

3、指导读好反问句。

五、作业：

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句。

板书设计：

位置祖国的最南端

迷人的世界

3、美丽的南沙群岛海洋生物

物产矿产资源

海洋动力

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

教学重难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

教具准备：录音、磁带、图片

美丽的南沙群岛 篇11

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连， ， 。俯看清澈明亮的海水， ，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、找出文中的中心句，用 划出

2、在文中填上句子，使语句更加完整

3、选文的第二局把天比成 ；把海比作

4、结合上下文，理解词语

（1）、心旷神怡

（2）、魅力

5、在括号中填上适当的词语

（ ）的世界（ )的海水（ ）的浪花

6、仿照本段的结构方式，以 公园的景色非常美丽 为中心句，写一段话

美丽的南沙群岛 篇12

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。

4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

第一课时

一、激情导入。

在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟 真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。

二、出示课题。（ 美丽 用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？

三、初读课文。

1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。

四、指导生词。

1、出示生字词。

liao kuo yu jiao luo hao han

辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚

ku jin an gui kuang yu

宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域

a、读准生字的音。

重点：阔、屿、仅、旷

b、想办法记字形。

礁 阔 域

c、联系上下文理解词语的意思。

辽阔：跟 宽阔 比较。

宝库：物产非常丰富的地方。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

2、出示二类词。

fei bi cu mei ou

翡翠合璧一簇簇魅力讴歌

a、读准字音。

b、理解 魅力、讴歌 。

第二时

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？

仔细读课文，出示：

a、南沙群岛位于。

b、南沙群岛是祖国的，也是。

（ 巨大蓝色宝库 迷人的世界 ）

2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

1、传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第1自然段。

⑴ 晶莹的珍珠 指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。

⑵那南沙群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。

⑶指导朗读第一、二句。

师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。

⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解 浩瀚 生息繁衍 等词语的意思。

3、齐读第一自然段，思考课后第5题。

师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。

三、学习第二自然段。

1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？

出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

a、轻声朗读。

b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？

她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。

c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。

d、有感情朗读，背诵。

过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。

a、指名读第二句。

b、师介绍 波斯湾 的情况。

c、 仅 换一个词怎么说？去掉 仅 意思有什么不同？

d、练习说话。

我们班好人好事真多。仅小明一个人。

3、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

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美丽的南沙群岛

教学要求1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。2、 学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语的意思。3、 理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心、爱国之情。...

美丽的南沙群岛(教案)

2、美丽的南沙群岛教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。...

美丽的南沙群岛

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。...

2《美丽的南沙群岛》

[教学要求] 1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文. 2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语. 3.默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语. 4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产...

3.美丽的南沙群岛

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