立夏节到了（通用4篇）
立夏节到了 篇148 立夏节到了
教学目标1、能独立认识本课10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”。注意读准平翘舌音“煮、柴、蚕、俗、灶”，比较“箩”与“萝”，重点指导写“煮”。理解“德高望重”的含义。
2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。
3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。
教学重点和难点1、在课文语言环境中认读生字，并理解“德高望重”的词义。
2、通过朗读课文，了解立夏节的风俗，并感受到立夏节的快乐。
3、积累描写立夏节自然景物的句子。
教学媒体ppt
课前学生准备充分预习课文
教学流程一、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们的国家是一个历史悠久的文明古国，有许多传统节日流传至今。你知道我们有哪些传统节日吗？
2、生交流。（中秋节、清明节、端午节、元宵节……）这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节边吃月饼边赏月，清明节吃青团，去扫墓等。
4、每年夏天开始的这一天叫做“立夏”。立夏节到了，人们也会欢度这个传统节日呢。今天就让我们来看一看人们是怎样过立夏节的。
揭示课题：48 立夏节到了（指名读，齐读）
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）边读边思考：课文介绍了立夏节哪些习俗？分别是哪几节介绍的？
2、交流问题。（第2-4小节介绍孩子们吃百家饭，第5小节介绍长辈们给孩子称体重。）板书:吃百家饭 称体重
三、朗读课文，理解感悟。
（一）学习2-5小节。
1、自读2-4小节。
（1）自学生字。
（2）边读边思考：孩子们是怎样煮百家饭的？
2、交流自学情况。
（1）检查字词。
字音：煮、柴（翘舌音），蚕、灶、俗（平舌音）
字形：比较“箩、萝”，
（2）交流问题，完成填空：
立夏节到了，孩子们先从家家户户拿了（白米）、（春笋）、（韭菜）、（立夏蛋）（香油）和（柴）等，然后在大树下的场地上（垒起锅灶），把拿来的食物（放进锅里煮），最后饭菜熟了，他们就（围着锅子高高兴兴地吃）。
3、默读第2-4节，边读边思考：立夏节孩子们为什么要吃百家饭？用“—”划出有关语句。
（1）生自读。
（2）交流，出示句子。
立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。（指名回答并齐读）
（二）学习第5小节。
1、自读第5小节，边读边想：立夏节长辈们为什么要给孩子称体重？
2、交流：立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。
3、你是从哪里看出来的？
4、交流，出示
（1）大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。
*理解：德高望重
*指名读，齐读
（2）男、女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫啊，称狗啊，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）……
*指导朗读。（欢快）
*小朋友，在称人活动中，长辈们会说哪些祝愿的话？如果你想许愿，你会许下怎样的愿望？
（三）学习1、6小节。
1、立夏节不仅是个欢快的节日，还是一个丰收、美丽的节日呢。
2、出示1、6小节。
（1）自读。
（2）指导朗读。
四、说话练习。
1、我喜欢立夏节，因为（ ）。
2、除了立夏节，你最喜欢过什么传统节日？
我最喜欢（ ），因为（ ）。
五、复习巩固。
1、抽读词语。
2、摘抄描写立夏节自然景物的句子。(苏轼的诗有哪些？苏轼被我们熟知的诗有《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨二首·其二》、《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》和《题领巾绝句》等等。)选自己喜欢的一句摘抄下来（1、6节）
3、写字指导：煮
板书设计 48 立夏节到了
吃百家饭 称体重
教学反思课文描写吃百家饭习俗的内容教多，因此设计一个填空让学生清请楚楚地了解吃百家饭的过程。课文描写称人习俗的语句不多，我设计了两个问题，让学生在研读中感受到立夏节的快乐。在生字教学的过程中，不求面面俱到，各有侧重。教学过程中鼓励学生大胆地想，自信地表达，给学生更多的自由活动空间，给学生更多的发表个性化见解的空间。
学生是学习的主体，掌握着学习的主动权。其主观能动性的发挥，很大程度表现在对学习方法的选择和运用上。课堂上，教师应加强学法的指导，培养学生自主学习的能力。如让学生在学文后的基础上说说其他喜欢的节日。
立夏节到了 篇2教学目标：
1、认识生字9个。
2、积累10个词语和1句句子。
3、正确地朗读课文。
4、默读课文，按要求圈划词句并完成填空。
5、了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学重点：
正确地朗读课文，了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学难点：
默读课文，按要求圈划词句并完成填空。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节目。
2、学生交流自己知道和了解的节日。
3、老师叙述：大家讲得很好。今天，我们就来学习一篇《立夏节到了》。
二、示题 读题 质疑
1、出示课题：《立夏节到了》
2、老师范读学生跟读
3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么？
（立夏节是在什么季节到来的？
立夏节到了，人们都会干些什么？
人们喜欢立夏节的到来吗？）
三、学习生字新词，初读课文。
1、根据拼音学习生字新词
义：锅灶（通过看图片让学生了解）
习俗：习惯和风俗
德高望重：道德高，名望重
2、初读课文，读通读顺
3、学生交流学习情况
四、再读课文，找出相关的语句、释疑
1、在多彩的季节里，立夏节到了：梅子青枇杷黄樱桃红
（有声有色） 布谷鸟唱杜鹃花红
练习：照样子写：桃红 ______ ______
2、立夏节到了，一派热闹的景象：物：大米 春笋 韭菜 茶叶蛋
人：孩子们 大汉 长辈
风俗：吃百家饭 称人
练习：a：照样子写：雪白的大米
______ ______
b：照样子写句子：小姑娘摘着肥大的豆荚。
（谁 干什么）
——————————————
3、整篇文章流露出人们的一种欣喜之情。
有感情地朗读文章的最后一节（最美丽）
有感情地朗读课题（到了）
五、小结
六、拓展练习
1、读补充文章《腊八粥》作者：沈从文
2、在众多的传统节日里，选一个自己最爱的，向大家做一个介绍。
板书设计：
43 立夏节到了
吃百家饭立夏蛋称人
立夏节到了 篇3教学目标
1、能独立认识本课10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”。注意读准平翘舌音“煮、柴、蚕、俗、灶”，比较“箩”与“萝”，重点指导写“煮”。理解“德高望重”的含义。
2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。
3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。
教学重点和难点 1、在课文语言环境中认读生字，并理解“德高望重”的词义。
2、通过朗读课文，了解立夏节的风俗，并感受到立夏节的快乐。
3、积累描写立夏节自然景物的句子。
教学媒体 ppt
课前学生准备 充分预习课文
教学流程 一、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们的国家是一个历史悠久的文明古国，有许多传统节日流传至今。你知道我们有哪些传统节日吗？
2、生交流。（中秋节、清明节、端午节、元宵节……）这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节边吃月饼边赏月，清明节吃青团，去扫墓等。
4、每年夏天开始的这一天叫做“立夏”。立夏节到了，人们也会欢度这个传统节日呢。今天就让我们来看一看人们是怎样过立夏节的。
揭示课题：48 立夏节到了（指名读，齐读）
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）边读边思考：课文介绍了立夏节哪些习俗？分别是哪几节介绍的？
2、交流问题。（第2-4小节介绍孩子们吃百家饭，第5小节介绍长辈们给孩子称体重。）板书:吃百家饭 称体重
三、朗读课文，理解感悟。
（一）学习2-5小节。
1、自读2-4小节。
（1）自学生字。
（2）边读边思考：孩子们是怎样煮百家饭的？
2、交流自学情况。
（1）检查字词。
字音：煮、柴（翘舌音），蚕、灶、俗（平舌音）
字形：比较“箩、萝”，
（2）交流问题，完成填空：
立夏节到了，孩子们先从家家户户拿了（白米）、（春笋）、（韭菜）、（立夏蛋）（香油）和（柴）等，然后在大树下的场地上（垒起锅灶），把拿来的食物（放进锅里煮），最后饭菜熟了，他们就（围着锅子高高兴兴地吃）。
3、默读第2-4节，边读边思考：立夏节孩子们为什么要吃百家饭？用“—”划出有关语句。
（1）生自读。
（2）交流，出示句子。
立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。（指名回答并齐读）
（二）学习第5小节。
1、自读第5小节，边读边想：立夏节长辈们为什么要给孩子称体重？
2、交流：立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。
3、你是从哪里看出来的？
4、交流，出示
（1）大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。
*理解：德高望重
*指名读，齐读
（2）男、女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫啊，称狗啊，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）……
*指导朗读。（欢快）
*小朋友，在称人活动中，长辈们会说哪些祝愿的话？如果你想许愿，你会许下怎样的愿望？
（三）学习1、6小节。
1、立夏节不仅是个欢快的节日，还是一个丰收、美丽的节日呢。
2、出示1、6小节。
（1）自读。
（2）指导朗读。
四、说话练习。
1、我喜欢立夏节，因为（ ）。
2、除了立夏节，你最喜欢过什么传统节日？
我最喜欢（ ），因为（ ）。
五、复习巩固。
1、抽读词语。
2、摘抄描写立夏节自然景物的句子。选自己喜欢的一句摘抄下来（1、6节）
3、写字指导：煮
板书设计 48 立夏节到了
立夏节到了 篇4教学目标：
1、认识生字11个。积累10个词语和1句句子。
2、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。
3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。
4、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。
教学重点：
1、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。
2、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。
教学难点：
了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。
教学准备：
1、生字卡片、课件
2、预习：正确地朗读课文，理解词语；积累：10个词语和1句句子。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、师述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节日。
2、提问：你知道哪些节日？这些节日有什么习俗？
学生交流自己知道和了解的节日。（出示图片）
3、师述：大家讲得很好。每年农历立夏，公历5月6日前也是一个节日。今天，我们就来学习课文。
4、出示课题：49、立夏节到了（读题）
5、质疑。
二、一读课文。
请在课文里找一找描写立夏节自然景物的句子。
出示句子
※梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。
布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江南最美丽的季节呀！
（1）学生字“枇杷”（出示图片）。
（2）指名读。比读。
三、二读课文
1、指名通读课文。
（出示听的要求）
2、课文介绍了立夏节的哪些习俗？
3、分别是课文的那几节？
（出示）吃“百家饭”（2~~4）
吃茶叶蛋（2）
称体重（5）
4、学习2——4小节
（1）出示学习要求
1）轻声读2——4小节，自学生字。
2）用划出写“百家饭”习俗的句子。
3）说说你的感觉。
（2）检查
a读生字（提示“蚕”的第一笔。）
b读词语。（出示）
c出示句子
立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。（读句子）
d交流感觉。
过渡：吃“百家饭”，预兆着孩子长得健康、聪明，那称体重又是怎么回事呢？
5、学习第5小节
（1）轻声读读第5节。
（2）质疑，解答。
如：德高望重：品德高尚，名望很大。
（3）谁愿意来读一读。
四、再读课文
1、师：文中有三句省略句，你能找到吗？请你读一读，说说省略号省略了什么？
2、奖励做个游戏
春节 举头望明月，
低头思故乡。
中秋节 遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
重阳节 清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
清明节 爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
3、立夏节到了，一派热闹的景象，人们的心里充满了欣喜。谁能用欣喜的语气读读课题。（指名读）
4、有感情地来朗读课文。
五、拓展练习
1、介绍有关立夏的小知识。（为什么吃蛋？称人的由来。）
2、在众多的传统节日里，选一个自己最爱的，向大家做一个介绍。
六、作业布置。
A
1、抄写字词。
2、了解不同的节气。
B
1、抄写字词。
2、你还知道哪些传统节日？选一个介绍给大家听。
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