《飞船上的特殊乘客》（精选12篇）

《飞船上的特殊乘客》（精选12篇）

《飞船上的特殊乘客》 篇1

问题提出

了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

教学目的

1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

过程设计

（一）谈话引入

同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

（二）初读感知

1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2.分自然段指名朗读检查。

3.飞船上的特殊乘客到底是谁？

（三）理解课文内容

1.默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。

2.集体交流：

（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）

（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

a.外形：更大、更长、颜色的变化

b.味道：更鲜美

c.营养：更丰富，抗病力强

d.其他价值：药用、美化、绿化

（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）

3.小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？

4.总结：

科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

重点与难点

学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

学习资源

词句解析。

（1）对句子的理解。

①除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！

“用武”本义是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范围。这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。

②小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。

（2）对词语的理解。

变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗传物质发生了改变，由此发育而成的植株的一些特征也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。

美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼肉，在本文中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。

总结反思

教学时引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，在交流中让学生说说，提示学生在以后的生活中留意。

作业练习

选择

希望 愿望 盼望

1、一些植物种子后代朝着人们所（ ）的方向改变。如果实变大，抗病性增强。

2、科学家们（ ）能够重视这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一（ ）的实现已越来越近了。

3、我们（ ）着中国台湾早日回到祖国的怀抱。

发明 发现

1、恐龙在进化中飞向蓝天，是科学家在古生物研究方面的一大（ ）。

2、考古工作者最近又（ ）了一个古墓群。

3、用太空葫芦提取的苦瓜素来治疗糖尿病是医学上的一重大（ ）。

三、给加粗字选解释

熟：①植物的果实等完全长成；②（食物）加热到可以食用的程度；③因常见或常用而知道得很清楚；④熟练；⑤程度深。

1、动物园的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。 （ ）

2、爷爷把长熟了的西瓜摘下来，拿到集市上去卖。 （ ）

3、我和小明从一年级起就在一个班，彼此很熟悉。 （ ）

4、妈妈把饭菜做熟了。 （ ）

5、一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。 （ ）

《飞船上的特殊乘客》 篇2

【教学目标】

1、了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

2、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

【教学重点】

通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。

【教学难点】

探究种子变化的原因，领悟 魔力 一词的深层含义。

【教学准备】

引导学生收集关于太空蔬菜、花卉的相关文字和图片资料。

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

一、镜头回放，激发阅读期待

1、2003年10月15至16日，我国《人类发光植物》就非常有趣，回家仔细阅读。

板书设计

飞船上的特殊乘客

变化 美妙

用途 神奇

科学创造奇迹

举例子

《飞船上的特殊乘客》 篇9

飞船上的特殊乘客教学反思

本篇课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用，赞扬了勤劳聪明科学工作者。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

这篇课文一方面有数十个难以解释的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等这些高科技的的信息离四年级的学生很遥远，学生缺少知识上的积累；但是对于科学的兴趣爱好促使孩子探究科学的欲望非常强烈，所以这节课我放手让学生自由阅读，让学生自由发言：自己读懂了什么。学生能够根据自己的理解各抒己见，最后在学生的回答基础上，引导学生概括出本文的主要内容，整个环节，整个环节轻松有吸引力，学生也兴趣盎然。

针对孩子的好奇心和无限的想象力，我在最后一个环节出示： 我希望带着（ ）的种子上太空，培育出新的太空（ ），太空（ ）的特点是（ ）。 引导学生用上课文中的说明方法，写一写 新型太空种子的魔力 ，水到渠成地完成句式的填写，这是本文的优点。

不足之处，忽略了说明文的说明方法。

《飞船上的特殊乘客》教学反思

我在《飞船上的特殊乘客》这篇略读课的教学时，努力找准切入点，略中求精；抓住语言文字特点，读写结合；激发阅读科技文章的兴趣，适时布置课外阅读作业，引导学生迁移略读方法，以期达成略读教学目标

一、略中求精，找准切入点

我在教学《飞船上的特殊乘客》一课时，采取了聚焦策略，从种子的变化切入，展开教学。导入课题后，通过朗读课文中一段文字 2003年10月15日至16 日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神州五号飞船上，有一批 特殊乘客 植物的种子。 刺激学生的阅读欲望。从此聚焦种子的变化，让学生通过默读找出课文哪里让你感受到种子的变化，划出相关的句子。

二、读写结合，体会写法特点

周一贯先生多年前就指出：在语文课上，不能 君子动口不动手 。动笔写一写，在客观上能迫使每一位学生都参与到课堂教学中来，不至于课堂上成了老师和部分学生的热闹对话。

在课堂上，寻找语言文字的点，适时引导学生进行仿写训练，读写结合能达到事半功倍的效果。因此即使在略读课文教学，我也尽量抓住机会让学生课堂上有机会动笔。仿写训练点的寻找，要整合整个单元的单元主题与教材特点。《飞船上的特殊乘客》是四上第8单元的第四篇课，这个单元的学习主题是： 科学技术的发展 。这个单元共选用了四篇说明文，这《飞船上的特殊乘客》之前，有两篇精读课文和一篇略读课文。说明文说明方法的学习与运用，是本单元的训练重点。

因此，我在最后一个环节出示： 我希望带着 的种子上太空，培育出新的太空 ，太空 的特点是 。 引导学生用上课文中的说明方法，写一写 新型太空种子的魔力 ，水到渠成地完成句式的填写。

三、拓展迁移，激发阅读兴趣

如果把阅读比作开车的话，那么课堂内的阅读是开车考驾照的训练场，课外阅读就是 公路上的自由行驶 了。如果说精读课是严格规范的训练场的话，那么略读课就是 依路而建半开放的训练场 了。为课外阅读引路，最后目标也指观独立完成的课外阅读，才是阅读教学的主旨。大量的行驶经历，才能形成高超的开车技术，阅读也不例外。

本篇课文的教学激发了学生探究太空的欲望和阅读科普文章的兴趣，教学结束时适时地为学生提供参考的书目，引导学生课外阅读选读课文《人造发光植物》等文章，上网了解我国生物科学取得的新成就。课外阅读作业把学生引向了课外阅读的公路上，让学生课内的学习有了操练的地方。

四、不足之处

经过一节课的教学，我认为学生配合十分好。课堂也很热闹。但是略读课文中需要精读的点要更突出，更集中。这个点的确定，就成为略读课文教学的重中之重。而我的教学设计欠一个集中的 点 ，经教研组教师的讨论，认为应该围绕 小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了 魔力 可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。 进行，这样的课堂就不会这么散。此外在切入重点句段时，多为学生创设亲近文本时机做得还不够，今后在略读课文的教学上，还需努力做到略中有精，精中出彩！

《飞船上的特殊乘客》 篇10

一、读读写写下面的词语

美味佳肴 淘汰 用武之地 太空之旅

遨游 太空之旅 浩瀚

二、在括号里填上恰当的词(在文中找)

( )的变化 ( )的用途 ( )的太空

( )的变化 ( )的科学家

三、给蓝色字选择正确的解释。

益：①增加 ②利，有好处 ③更

1.它们是有益健康的绿色蔬菜。 ( ) 2.延年益寿。 ( )

3.日益壮大。 ( ) 4.良师益友。 ( )

四、选词填空。

普遍 普通 优良 优异

1.太空培育出来的新品种，( )具有产量高、品质好、生命力强等优点。

2.搭乘过神舟飞船遨游太空的植物种子已不再是( )的植物种子了。

3.科学家们从中筛选出( )品种，加以推广。

4.经过努力，他取得了( )的成绩。

五、给下面的句子加标点。

1.在神州五号飞船上 有一批 特殊乘客 植物的种子

2.经过多年努力 专家们已经培育出 太空水稻 太空番茄 太空黄瓜 太空辣椒 等新品种

3.那么 航天飞行为什么要带上这些植物种子呢

六、阅读下面的片断，完成后面的练习。

小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了 魔力 ，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

1.第一句话运用了( )修辞手法。

a.比喻 b.拟人 c.夸张

2.这一自然段的作用是( )。

a.总结全文，照应开头。

b.总结全文，点明中心。

c.点明中心，照应开头。

3.这段话中表示数量多的词语有： 、 。

4.缩句：小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

5.这段话表达了作者怎样的感情?

答案

一、略

二、略

三、1.② 2.① 3.③ 4.②

四、1.普遍 2.普通 3.优良 4.优异

五、略

六、1.b 2.b 3.这么多 一个个 4.种子有变化和用途。 5.略

课后练习

一、 阅读平台。

在电脑上种蔬菜

从古到今，人类都是 面朝黄土背朝天 ，辛辛苦苦地在田间耕作。然而今天，科学家们已能在电脑上 播种 了。你看，随着科学家的操作，电脑屏幕上出现了一种破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大，叶子展开、开花，抽穗，然后结出颗粒饱满的种子。他们在电脑上 种出 了小麦。

这是怎么回事呢，原来，这是科学家在利用高智能的电脑，对农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样做呢?我们知道，农作物的生长周期比较长，影响生长的因素很多：自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身的因素等，都会影响农作物果实的好坏和产量的多少。目前，人们对农作物的研究都是在田间或实验室内进行的，方法陈旧，而且它的时间又很长。

在电脑上模拟农作物的生长过程。目前，最主要的目的是更好地 种出 蔬菜。如，为了在电脑上 种出 优质的番茄，科学家制作了番茄生长的全过程画面。他们用电脑模拟番茄的分枝模式，研究番茄的枝条长在主干的哪个位置，叶片在哪里长出，番茄的果实才能长得更好。由于叶子是果实中营养成分的主要来源，果实的好坏与它距离叶片的远近有关。通过电脑模拟，就能找到叶子如何生长，如何展开，才能更好地吸收光照，结出丰硕的番茄果实。

相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果培植出新型的、更理想的蔬菜品种来。

思考交流

◆引号的用法有：

①表示直接引用的话；②表示强调；③表示特殊的含意。

说说第一自然段中三处引号的用法。

◆认真读短文，说说为什么要在电脑上种蔬菜，电脑上的蔬菜是怎么种出来的。

学海拾贝

阅读了《飞船上的特殊乘客》《在电脑上种蔬菜》以及教材中选读部分的《人造发光植物》这三篇文章，你内心一定有许多感受吧！赶快把这些感受写下来，再与别的同学交流交流。

《飞船上的特殊乘客》 篇11

《飞船上的特殊乘客》教学反思

通过本堂课的教学，基本达到了本课时的教学目标，效果良好，但从中也有许多问题值得我深思。

本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢？首先，课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，抓语文训练点——联系文本，以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。以上几个方面，在本节课上都得到了充分体现。

不足之处：首先，整节课太过于人文训练，忽略了朗读的重要性。学生读的成分太少，以至于激qing后不能回归文本，不能深层次的感悟课文字、词、句的表达方式。例如：学生从丰富多彩的太空蔬菜、太空花卉图片中感悟植物种子的神奇用途时，应适机引导学生朗读有关段落，领悟文本的表达方式。

其次，这是一篇略读文章，应该把更多的自主权给学生。如果说精读课文是学习，那么略读课文就是实践。让学生有更多的学习空间，通过不同方式的朗读自己概括主要内容，最后由教师归纳总结。而在本节课上，我的教学与教学精读课文无差异，在概括主要内容方面做了过多的铺垫，不能完全信任学生的能力。例如：在出示每段的段落大意后，应该让学生自己根据段落大意总结课文主要内容，而不是出示填空题帮助学生概括内容。长期下去，学生会有依赖性，发挥不出正常水平，达不到语文能力的训练目标。在以后的阅读教学中，应充分认识并改之。

飞船上的特殊乘客》教学反思

《飞船上的特殊乘客》是一篇科普文，课文中有数十个难以解释的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面学生缺少这些高科技的信息的积累，另一方面太空种子实验延续时间长，内容广泛，涉及到的植物种类，变化趋势多而复杂。如此多的内容，如何在一节课完成呢，我尝试在以下两方面取得点滴收获：

一、深入解读，精心设计。

准确地解读文本，是上好阅读课的前提。尽管是略读课文，可我不敢大意，把课文默读、朗读很多遍，查阅大量的文字，图片资料精心制作课件，从“太空蔬菜”到“太空花卉”，尽可能多地穷尽太空种子研究的相关资料，丰富自己的积累。

对于此文，作为教师的我尚且难以理解，更何况四年级的小学生？于是引导学生理解专业术语；并借助课件，引导学生分析太空蔬菜与我们地球蔬菜的不同，然后再读课文，整体把握课文内容。

二、集中目标，简约过程。

“简单”能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课的目标集中在两点：

一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法，引导学生联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化—— 果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪……因为有了这些变化，所以它们有了神奇的用途，学生也有了学习的欲望，在感受种子奇妙变化中领悟“魔力”。

正因为以“简单”为指导，以“追求精品”为追求，所以我有了更多时间去关注学生，面对课堂，语文能力在学生的读书时间、思考时间、训练时间不知不觉提升了。

四年级上册《飞船上的特殊乘客》教学反思

以下是我对昨天的一节语文课《飞船上的特殊乘客》，的反思。

一、成功之处

1.课堂导入切合实际。板书后，在飞船下点上点。同学们，你们看到飞船会想到什么？学生回答：我们会想到“神州七号”飞船，飞行员翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔。我因势利导说：除了飞行员叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！学生兴致浓厚，开始自学。

2.备课细致。在学生反馈时提到，是不是所有的种子到太空后都变的比原来好了。同学们虽回答了一些，但不到位。我适时地将课前的备课资料交待给学生。学生听得津津有味，意犹未尽。为了避免越俎代抱之嫌，我又抛出了搜集资料的任务，学生纷纷表示要认真搜集，达到了课堂的效果。

3.注重对学生的书写指导。比如形近字的偏旁用彩笔书写，易错字重点板书。身体的“身”，在作偏旁时不出头。类似的还有小舟的“舟”。方法的“方”字的笔顺等。

4.加强课外延伸。课堂上，利用自己的知识，对学生进行读书教育。比如，在讲课时我临时发挥想到了“生江南为桔，生江北为枳，非种者不能栽,盖地势也”，对此进行了讲解。告诉同学们不是所有种子飞上太空就能变好，要因人而异。并鼓励学生多读书，读好书。

二、不足之处

1.学生的参与面不广。虽然本节课积极调动学生参与，但仍有个别学生不能全身心投入。

2.学生板书时，有不规范的现象。

3.汇报展示时，主汇报小组准备不充分，其他小组成员补充不到位。

4.反馈时，学生过于依赖参考资料，不能展示个人观点。

三、整改措施

1.加强备课，备不爱发言的学生，将这部分学生充分调动起来，积极参与学习。

2.针对板书，继续加强训练。如：将侧黑板和后黑板用铅笔打好暗格，提示用好彩笔。

3.学生自学时，加强指导，督促检查。

4.鼓励学生做好批注，大胆发表个人观点，各抒己见。对于表现好的学生及时予以表扬。

5.备课时，要充分设计好分析课文时的问题，即要鼓励学生读文，又要教学生分析概括的方法。

这是对本课的反思，有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。

《飞船上的特殊乘客》 篇12

一、在（ ）里为加带线字选择正确的读音打 。

筛(shī shāi) 辐(f fū)射 淘汰(t i t i)

佳肴(y o xi o) 碱(ji n jiǎn) 浩瀚(h n hān)

二、比一比，再组词。

返（ ） 殊（ ） 例（ ） 根（ ）

反（ ） 朱（ ） 列（ ） 跟（ ）

瞄（ ） 傲（ ） 旅（ ） 提（ ）

描（ ） 遨（ ） 族（ ） 题（ ）

三、把下面两组意思相反的成语用线连起来。

理直气壮 落井下石

神采奕奕 鼠目寸光

救死扶伤 无精打采

高瞻远瞩 惊惶失措

从容不迫 理屈词穷

四、找出不同类的词语，在下面画横线。

1、太空水稻 太空黄瓜 太空旅行 太空番茄

2、产量高 气味臭 品质好 生命力强

3、科学家 教育家 革命家 大家

五、给下面括号里填上合适的关联词。

1、（ ）宇宙射线的辐射，（ ）使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。

2、太空辣椒（ ）个大味美，（ ）结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。

3、（ ）太空蔬菜抗病能力强，（ ）在生长过程中很少使用农药。

4、（ ）食用，太空归来的这些特殊乘客（ ）很多用武之地呢！

六、修改病句。

1、上海的春天是个美丽的地方。

2、昨天我们全校师生和老师一起去郊游。

3、提起过去的往事，我就心痛起来。

4、电灯是爱迪生发现的。

5、报晓的雄鸡就是我们早起的语言。

6、田边鲜艳的插着红旗。

七、读句子，加上标点。

1、在神舟五号飞船上 有一批 特殊乘客 植物的种子

2、那么 航天飞行为什么要带上这些事物种呢 它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗

八、选词填空。

普遍 普通

1、太空培育出来的新品种，（ ）具有产量高、品质好、生命力强等优点。

2、搭乘过神舟飞船遨游太空的植物种子已不再是（ ）的植物种子了。

优良 优异

3、科学家们从中筛选出（ ）品种，加以推广。

4、经过努力，他取得了（ ）的成绩。

九、阅读短文片段，完成练习。

在放下来的太空植物中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。

1、联系原文解释词语。

微妙： 浩瀚：

2、在文中找出下列词语的反义词。

一般 （ ） 减弱 （ ）

选取 （ ） 优良 （ ）

3、科学家在选育经太空遨游的植物种子时，遵循的是 标准。

4、根据对原文的理解填空。

因为

所以一部分植物种子内部的遗传物质产生的微妙的变化，一些植物种子后代朝着人们所希望的方向发展。

十、请在含 如 字的成语中填上合适的词。

一贫如（ ） 视死如（ ） 对答如（ ）

挥金如（ ） 度日如（ ） 心急如（ ）

守口如（ ） 胆小如（ ）

参考答案

一、shāi f t i y o jiǎo h n

二、略。

三、神采奕奕 无精打采 救死扶伤 落井下石 高瞻远瞩 鼠目寸光 从容不迫 惊慌失措

四、1、太空旅行 2、气味臭 3、大家

五、1、因为 所以 2、不但 而且 3、因为 所以 4、除了 还有

六、1、春天的上海是个美丽的地方。2、昨天，我们全校师生一起去郊游。 3、提起过去的往事，我就心痛。

4、电灯是爱迪生发明的。 5、雄鸡的报晓就是我们早起的语言。 6、田边插着鲜艳的红旗。

七、略。

八、1、2 2、1 3、3 4、2

九、1、奇妙 广阔无边 2、特殊 淘汰 不良 3、4略。

十、洗 归 流 土 年 焚 瓶 鼠

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32*飞船上的特殊乘客

教学目标：1、95℅的学生能准确读出7生字和3易错的词语。2、85℅的学生能不丢字、不添字，带着对科学的热爱之情去朗读课文。3、90℅学生知道太空蔬菜的变化和作用。4、75℅学生会说出课文里所运用的举例子、作比较的说明方法。。...

飞船上的特殊乘客

学习目标1、认读差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。3、学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。...

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《飞船上的特殊乘客》词语（精选15篇）

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小学四年级语文教案