一年级音乐教案（通用17篇）

一年级音乐教案（通用17篇）

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的一年级音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级音乐教案 1

教学内容：

1、歌曲：洗手绢

2、歌表演

教学目的：

1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点：

学唱歌曲及歌表演

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、学唱歌曲：

1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？

你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？

2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：

这首歌曲的情绪是怎样的.？你认为是怎样演唱？

学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱

三、歌表演：

1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。

4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

四、小结

一年级音乐教案 2

一、 教学内容

1、歌曲：《小铃铛》。

《瑶家儿童爱唱歌》

2、欣赏：弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》

二、 教学目标

1、让同学在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的的音高。

2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞扮演。

3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自身的'歌。

三、 教学重点：

学唱好歌曲《小铃铛》和《瑶家儿童爱唱歌》。

四、 教学难点：

通过在活动和游戏中，让同学感受和体验到“do、mi、sol”三个音的的音高。

五、教学方法：

听唱法

六、教学用具：

琴、录音机、录音带、三角铁、碰铃、课件等。

七、教学课时：

二课时

[第一课时]

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

1、创设情景。（播放背景音乐《瑶家儿童爱唱歌》）

（1）、教师随着瑶族音乐跳起瑶族舞蹈。

（2）、邀请同学随着音乐也跟着老师跳起瑶族舞。

（3）、节奏语言引入，请同学用这样的步伐跟老师边跳边读：×× × ×|×× × ×|

小朋 友 喽 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏）

2、看：播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

3、唱：请同学一起唱《瑶家儿童爱唱歌》。

（1）、师生接龙游戏演唱。

（2）、分成小组进行接龙演唱。

（3）、比一比，看哪一组唱得既连贯又准确并评出红旗组。

4、动：播放多媒体课件音乐请同学模仿瑶族舞步跳起来。

5、忆：启发同学考虑这首歌由哪些音组成。

6、创：请同学用“do、mi、sol”创编歌曲。

7、汇报扮演，请同学演唱自编的歌曲。

[第二课时]

教学过程

一、 组织教学

二、听赏《快乐的哆嗦》。

1、课前准备：请同学自制小铃铛。

2、玩玩、动动。

（1）、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》开头局部。

（2）、请同学听到：solsol mi | solsol mi |……的音乐时，向上挥挥手。当听到：do mi mi re | do re do la|……的音乐时，向下挥手。

3、游戏。

（1）、教师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do或mi或sol。

（2）、当老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片 并打出手号唱出唱名。

（3）、请同学比较什么音高什么音低？

三、学唱《小铃铛》。

１、 请同学轻轻敲击自制的简易铃铛。

２、 教师也轻轻敲击《小铃铛》的旋律，让同学感受到原来“do、mi、sol”三个音也可以编成那么好听的歌曲。

３、 让同学随着伴奏音乐一起唱《小铃铛》。

４、 教师教同学唱唱名并打着手号。

５、 请同学边唱歌曲边用自身自制的铃铛配上伴奏。

四、 小结。

一年级音乐教案 3

教学目的：

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想象力，创造性的参与音乐活动。

教学重点、难点：

领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

教学准备：

电脑课件、音像资料、钢琴。

教学设计

锦上添花

（一）导入新课：

1.播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》）

提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时间段它有什么特点？

学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。

总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）

老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。

我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（船、月牙）

授新课：

有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）

老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。

一、唱谱

1、跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

2、听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

3、完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

二、歌词

1、按节奏读歌词

2、跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

三、三角铁串铃

四、处理歌曲的'情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱）

五、小结深化

如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）

一年级音乐教案 4

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：

用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的.表演

教具：

课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等

教 学 设 计

一、走进西藏

1、导入：(直接播放课件)

师：小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀？

2、师：说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意。生：……

师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看看好吗？(播放《多快乐呀，多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语：他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不好？(再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏)

(一)、声势律动

师：请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度)

师：让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)

师：小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗？---巴扎嘿！我们一起来一遍.

师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去(播放音乐，和学生一起律动)

(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

(出示歌谱)

①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。

师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分。(第二段师生互换)

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)

师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍。

④生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好！第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句。

⑤男女生交换接龙

师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句.(师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快)

⑥齐唱

师：你们配合得真好！现在，我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴，加快速度)

⑦随乐唱

师：让我们跟着音乐来一遍吧！

三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了！(师随乐舞)

师：老师跳得好不好呀？能不能给我点鼓励呢？“上吉其”----谢谢！

师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立！(师边唱边带跳，再随乐跳一边)

2、请学生上台随乐跳。师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？(请学生上台跳舞，师弹琴)

3、加入声势。师：藏族小朋友的联欢会真热闹！让我们来为他们加油，鼓劲，呐喊吧！(随乐带生律动)

师：请大家和我一起来呐喊吧！(再带一遍)

4、分组唱歌，呐喊

5、加入打击乐器。师：我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是呀？(给学生分乐器)

师：老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学来呐喊。让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧！

四、小结

师：谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧！今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到更多的少数民族！

一年级音乐教案 5

活动目标：

1.学习歌曲，并熟练的演唱。

2.通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演。

3.培养幼儿大方主动的个性，体验音乐游戏的快乐。

活动重点：

学习歌曲，并熟练的演唱. 活动难点：

通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演。

活动准备：

《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片

活动过程：

1.情景导入

师：今天，我给小朋友带来了一位动物朋友，听，是谁呀？

教师扮演小猫：“喵 喵 喵 ~ 哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜呜~~我没有朋友，我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍，你们愿

意和我做朋友吗？”

师：出发啦（清唱歌曲）找朋友。

教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。 师：小朋友们，你们见到自己的`好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。

教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。

2.带领幼儿玩找朋友的游戏

师：刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。

师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。 师： 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。

师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。

3.结束活动

师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们开心吗？你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏？

师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。

活动延伸：

将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。

活动反思：

本节小班音乐活动主要是学习歌曲，并熟练的演唱，通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的个性，体验音乐游戏的快乐。

针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。

活动分为三部分，第一部分是以情景表演小猫找朋友导入，让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式，第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲，第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。

一年级音乐教案 6

教学目标：

1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点与难点：

1、引导学生充分感受哈尼族儿童的`风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教具准备：

录音带、手风琴、打击乐器。

教学方法：

听唱法、练习法、竞赛法、启发式……

养成教育训练点：课堂常规训练

教学过程：

一、情景到入

1、创设情景，情感铺垫

师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

2、师生互动，探求新知

师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？（播放《齐多列》录音）

二、寓教于乐

1、自主学习，感受音乐

出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。

优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。

2、多次聆听，学习新歌

（1）、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。

（2）、出示“走”与“跑”的线路图

引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）

（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。

（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）

3、演唱歌曲，体验音乐

（1）、教师领唱。

（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。

（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

三、创造表现

1、合作探究，创造实践

分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。

2表演展示，交流评价

学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

3、拓展延伸，开阔视野

师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）

设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。

三、小结

板书设计

节奏：

×××︱×××︱××××︱×××︱

××××︱×××︱×××︱×××︱

一年级音乐教案 7

教学目标

知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。

过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

教学重点

能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

教学难点

引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教学方法

在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。

教学过程

一、创设情境

1、找春天

同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）

那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）

学生用词语，句子来描述春天。

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

2、引导学生对古诗新唱的认识

刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的'学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

二．古诗新唱《春晓》

（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》 （播放音乐）

提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵） 回答给予小星星奖励

再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？

2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励

（二）按节奏朗诵古诗

2 ∕4 X X ｜ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣

春 眠 不觉 晓 ，处处 闻啼 鸟，X X ｜ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖

夜 来 风雨 声 ，花落 知多 少。

教师领读，学生模仿。

小组练习，给予小星星鼓励。

（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。

（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）

2、难点解决：

a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。

发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。

b.（加入古诗朗诵）

c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。

3、歌曲中加入动作丰富表演。

加入动作：听、摇头。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ 听 ）

夜来风雨声，花落知多少。（摇头）

共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。

4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励

（四）、古诗新唱（举一反三）

任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛，回答给予小星星奖励

例如：

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

三、总结归纳：

1、小结

这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）

2、课外延伸

任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。

一年级音乐教案 8

教学内容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练：u木鱼

教学目标：

1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

教学重点：

学唱并表演歌曲

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、学唱“小袋鼠”

1、导入：

同学们，今天我们来认识一个可爱的`动物—“小袋鼠”。(教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌

有什么特点？

3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

4、处理：

1～6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

二、歌表演

1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。

2、教师带领学生将动作串联起来练习。

3、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。

三、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计：小袋鼠

活泼、可爱、欢快

挺着一个渐强

一年级音乐教案 9

教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而飞外爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：

感受并表现小动物的`音乐。

教学难点：

用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《动物说话》

(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动：

(1)指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

(2)提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

三、结束部分：

小结。

一年级音乐教案 10

教学内容：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

2、学唱歌曲《升旗》

3、学唱歌曲《五星红旗》

4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

教学总目标：

1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好好学习天天向上。

2、学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲

3、能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

教学重难点：

1、体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。

教学过程：

第一课时

一、师生问好！

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的.时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

（二）初听《国歌》

1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？

2、请学生回答

3、评价，小结

（三）复听《国歌》

1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

2、说说为什么

3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适

4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习

（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。

1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）

2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。

（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

三、小结

第二课时

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、边听边想这首歌带给你怎样的心情？

2、跟着音乐拍手

四、学习歌词

1、跟老师读歌词

2、指导读：我们立正，我们敬礼。

3、学生有感情地读

五、学唱歌曲

1、跟音乐默唱

2、跟音乐轻声唱

3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。

4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱

5、有感情演唱

6、检查学习效果

（1）分组唱

（2）接龙唱

（3）合作唱

六、表演

七、小结

第三课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《升旗》

三、新歌教授：

（一）画画导入

小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

（二）范唱

1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

2、学生说

（三）感受旋律

1、跟着音乐拍手

2、师指导

3、按照节拍拍手

（四）读歌词

1、师带读

2、指导读二、五、六句

3、生读

（五）学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、歌曲处理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分组唱

7、师生对唱

（六）表演

1、生自由创编动作

2、指名表演

3、师生共同表演

（七）小结

第四课时

一、组织教学：师生问好！

二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？”

1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

2、初听音乐，跟音乐轻轻律动

3、再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。

4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？

5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

6、跟音乐表演

7、分小组自由创编、表演

8、小组展示，师生互相评价

一年级音乐教案 11

教学目标：

在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的.伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：

准确有感情地演唱《牧童》

教学难点：

加入打击乐伴奏

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言：

2、表演《牧童》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动——双响筒的认识

4、表演《放牛歌》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

一年级音乐教案 12

教学目的：

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。

教学重难点：

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的.强弱。

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好、入座。

2、发声练习。

3、唱一唱，动一动。

4、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、聆听《摇篮曲》

表演《小宝宝睡着了》

（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。

（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

2、编创与活动：音的强弱

（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？

（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

三、结束部分：小结。

一年级音乐教案 13

教学目标：

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

教学重点：

完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：

能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：

录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的`快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

一年级音乐教案 14

教学目标：

1、 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

2、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

3、 通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。

教学重难点：

学会听间奏，认识反复记号。

教学准备：

钢琴、录音机。

教学过程：

一、常规练习：

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 小练习：节奏练习，教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2． 欣赏童声合唱《放牛歌》

1） 初听，（完整听全曲）。

2） 谈谈所听内容；

3） 自由活动：随《放牛歌》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3． 歌曲学习：

1） 教师范唱歌曲。

2） 学生模唱学习歌曲。（注意间奏、学会看反复跳跃记号）

3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的`伴奏学习与运用）

4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

一年级音乐教案 15

教学内容

唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

教学目标

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的`音效，与小组同学合作编创表演。

教学重难点

了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

教学准备

CD。

教学过程

1、导入

播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

2、学唱歌曲《上学歌》

（1）聆听歌曲范唱。

（2）老师分句教唱歌曲。

3、聆听、辨别声音

老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。

4、表现歌曲

（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？

（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

一年级音乐教案 16

教学内容：

小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

教学目标：

1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，飞外珍惜今天的幸福生活。

2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。

3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

教学重点：

有表情的'演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。

教学难点：

喜庆、热闹气氛的表现。

教学用具：

多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、律动、发声练习。

三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

四、乐理知识及技能训练。

咚咚锵咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵

五、表演《小拜年》

1、导入：

（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？

（过年过节、庆祝）。

出示“年”

（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。

播放各地年俗。

（3）、学习拜年传统礼仪。

初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。

（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：

师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？

生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

2、简介湖南的过年风俗。

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

4、学习歌曲

（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

（2）跟老师学唱歌谱。

（3）学生跟琴哼唱歌曲。

（4）听琴填词。

（5）老师纠正错误之处。

（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

五、创编活动。

1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

2、教师巡视指导。

3、汇报编创成果。

六、拓展。

聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。

七、小结下课。

师：听了这么多有关新年的歌曲，(瓜皮是什么意思？四川人说瓜皮可能有以下三种意义：一是此人是傻子，神经有问题；二是此人不聪明，反应比较迟钝；三是此人是其最喜爱的人，瓜皮是对他的爱称。)老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。

一年级音乐教案 17

教学目标：

知识与技能：

①能参与《共产儿童团团歌》的拍手、踏步、模仿吹号的律动，体会朝气蓬勃的情绪，体验4/4拍进行曲的风格。

②能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过听一听、找一找、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。用拍手、踏步、模仿吹号的律动欣赏《共产儿童团团歌》，体会四拍子进行曲的风格。

情感态度与价值观：通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。

教学重点：

能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的'节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。

教学难点：

能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感。

教学用具：

教学过程：

一、常规训练：发声练习p3第3条 2节奏练习p36

二、听赏《共产儿童团团歌》

律动：听《共产儿童团团歌》教师示范踏步、拍手，模仿吹号——朝气蓬勃的情绪，进行曲风格，4/4的节拍感，手脚协调，简单的音乐表现。

师：现在请你们踏着步子跟我走起来。 第一遍：踏步（感受歌曲基本节拍和情绪）：

师：嗯，走的真不错。你觉得你们走的时候感觉怎样？ （是雄赳赳气昂昂的）。

师：好，那我们再来一遍。这一次，请你们特别注意用耳朵听钢琴的声音。听听，在走起来哪个脚稍微有力一点？ （老师带领大家踩上拍子，跟着时刻准备着的音乐来踏步）

师：同学们，我们在走的时候哪个脚稍微用力一点呢？ （左脚）

师：那我们在稍微强的地方加上我们的拍手的动作，好吗？

（老师播放录音）

师：注意老师的音乐。

第二遍：踏步、拍手、加入吹号动作（抓住4/4的节拍重音，带入音乐表现性动作）加入乐器。 师：请同学们跟着我一起来做。

三、新授

听一听：（感受重音的交替变化）

师：同学们，你们觉得心情怎么样？（开心） （学生请坐，坐下来，律动）

（学生围成一圈，报数12请报了一的同学走成一圈，向后转）

师：接下来呀，请同学们听听下面这首曲子。

生：重音左右脚交替。

动一动：（体会摇摆步步态和三拍子的声势伴奏）

第一遍：听音乐，用摇摆步走

2．第二遍：加入拍手的动作。

师：同学们感受的真好。现在呀我们加入拍手的动作，请你们看屏幕，你能够试着拍出来吗？ 3/4X X X｜X X X‖

左脚拍手拍手右脚拍手拍手

师：带领同学们拍一遍。下面请同学们跟着钢琴来拍哦。（老师唱）

找一找：（分析乐谱，找出相同的乐句）

师：同学们，刚才你们听的是歌曲《鼓和号》。

师：你们看看，这首歌曲共有几句呢？

生：四句。

师：那你们能不能够找出哪两句旋律是一样的呢？

生：第一句和第三句。 师：真不错。

唱一唱：（听唱法教唱，生快速背唱出歌曲）

快速学唱歌曲

师：接下来，请同学们和我一起来唱唱吧。看看哪个小朋友能够用最快的速度记下来整首歌曲哦。

2．带有神奇自豪的感觉演唱歌曲

师：鼓号队的同学们在表演这首歌曲时，你们觉得他们是用什么样的情绪来表演的呢？

生：（……）

师：嗯，非常自豪、非常神气的情绪来表演。那我们也带着这种情绪来演唱吧。

四、拓展-综合表演唱 ．集体舞

要求：内外圈相对，找到舞伴。

第1、2乐句——双手叉腰，彼此相对，互相踏步换位。双眼对视。

第3乐句——相互拍手

第4乐句——向右走步，交换舞伴。

师：这首歌曲，法国小朋友是边唱边舞蹈的哦，现在我们来边唱边跳吧。现在，老师请你们站成两个圆圈。双手叉腰。彼此相对。

2．加入堂小乐器伴奏 乐器：铝板琴和串铃

选择：伴奏音型（让学生即兴创编，教师调整。） 谱例： =F3/4

33｜33｜323｜4--｜ 铝：1｜1｜1｜1｜

串：X00｜X00｜X00｜X00｜

师：同学们集体舞表现的真好，可是呀如果有哪位小朋友能够用乐器帮忙伴奏的话就更好了，因为呀，老师今天带来了两样小乐器还没有派上用场呢？

师：这样小乐器是铝板琴，你觉得怎样演奏它来给我们刚刚的歌曲伴奏呢？

生：

师：好的，就选用你的方法来伴奏好吗？那就请你来担任小小演奏家啦。

师：老师这里呀，还有一小乐器。串铃，有哪个小朋友想来试一试吗？

生：

师：好的，就你来演奏它。

3．合作歌舞表演——在小乐器伴奏下，跳集体舞，歌唱。

师：现在，我们有乐器伴奏啦，我们大家又一次唱起来，跳起来，演奏起来吧。这次我将要找出唱的最好的，跳的最棒的演奏的最好的同学哦。

五、小结

师：同学们，今天这节你们开心吗？嗯，因为呀，这节我们学会了《鼓和号》这首歌曲，同时呀在舞蹈和律动中我们感受到了鼓和号带给我们的快乐，并且还能够自己演奏小乐器为歌曲伴奏呢，你们是最棒的！下！

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