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“开卷是否有益”辩论会15篇[必备]

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  • 2024-07-03 08:10
  • admin
“开卷是否有益”辩论会1

开卷有益,“卷”即书籍和报刊,就是读书看报必获益处的意思。对此,我深有体会。记得去年暑假,在黄冈师院主办的补习班上,老师教我们讨论关于美伊战争问(脱机使用打印机是什么意思:当电脑上显示出“脱机使用打印机”时,就表示电脑和打印机的连接已经断开,需要重新连接才能使用。)题。如果你读了有关美伊战争的书,你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解,发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道,你就会像个傻子一样,什么也不懂。在那次讨论会上,由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊,因而言之成理,论之有据,得到了老师的夸奖。

再有一次,我无意中发现了一本关于数学知识的书,遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天,适逢考试,在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题,于是我就轻轻松松地做完了它。结果,全班只有三个人做对了这道题,我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧?还有一回,上课时,老师突然问我们:“湖北的省会在哪座城市?”嘿,有的人说是黄冈,有的人则说是宜昌,乱七八糟的,就是没有一个人“猜”对。我举起手,回答说是武汉。老师肯定了我的答案后,接着又问湖北的简称是什么?有的说是“鲁”,有的说是“湖”,牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我,回答说是“鄂”。哈,又对了!这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙,开卷之益。

此外,我印象较深的'是,一次语文考试时,试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是,我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路,写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果,老师给了我一个高分。

最近,我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物,只要有空,我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中,我发现:我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确!

书是知识的载体,书是精神的食粮。开卷有益,只要不是对自己有害的坏书,而是对自己有益的好书,我们就应利用空余时间多读多看,广泛涉猎,从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。

“开卷是否有益”辩论会2

今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛。这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益"。

铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始。"顿时台下发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛。接着张紫荆宣布这次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的`话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理"。

张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样。

正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥。她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象。一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路。

紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语。辩论的非常激烈……

最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华。

“开卷是否有益”辩论会3

这节班队课,我们班洋溢着紧张而热烈的气氛,一场激烈的辩论正在进行中。

“我认为开卷有益。”“我认为开卷未必有益。”

在我和席姿锐的主持下,一场主题为“开卷是否有益”的辩论会拉开了帷幕。

首先,正方的余和冰提出:“开卷有益,不但可以提高我们的写作水平,还能训练我们的思维能力。”并列举了周恩来和一些名人读书的故事。余和冰话音刚落,正方就好像得胜了似的,个个都表现得意气风发。

反方的队员也不甘落后,陈嘉琛认为:现在有许多不健康的'书籍,青少年看了非但没有进步,反到是走火入魔了。”

正方抓到反方的漏洞,立刻反驳到:“我们选择的书肯定是健康有益的,而不是那些垃圾书。”

反方:“所以我们就说了,开卷未必有益。现在的书质量也是参差不齐的,你又如何保证你所看的书就是健康有益的呢?而不是那些垃圾书。”

刚开始的紧张气氛被打破了,同学们一下子活跃起来,双方你一言,我一语,势必要把对方驳到,场面很热烈。

最后,还是以金老师的总结,结束了这场热烈有序的辩论:开卷有益,前提是必须开‘益卷’,在此基础上学习更多的有用知识。

“开卷是否有益”辩论会4

“铃……”清脆的上课铃响了,一场关于“开卷是否有益”的辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

乙方同学先挑起了“战争”。“读书未必有益。你要是读一些不健康的书,看得多了,对你一点好处都没有。这不仅对你不好,还会影响到你身边的人。”

甲方同学也不甘示弱:“高尔基说过,‘书籍是人类进步的的阶梯’,人类是离不开书本的,要不,那些高科技是从哪儿来的呢?所以只要多读书,就可以扩大知识面,增长见识,不出门便知天下事。”

“说的.好,太帅了!”听得津津有味的同学们爆发出热烈的掌声。

乙方同学着急地说:“哼,要是上课看漫画书,整天都把学习的精力和时间放在看漫画书上,多影响学习啊。依我看啊,看漫画书就没什么好处。这漫画书就不应该出!”

甲方同学不慌不忙道:“看漫画书是可以的,但是要分什么时候看。再说了,看漫画书至少也可以学到几个字、词、句子啊,这也是一种学习啊。”

“叮铃铃……”下课铃声响了。老师慢慢站起来,道:“这次辩论会大家都把握住了各自的主题,说出了自己的观点。老师认为,开卷是否有益,得先看开什么卷。药吃了对身体有益,但也有副作用。读书是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。

这堂课真有趣!

“开卷是否有益”辩论会5

“我认为开卷有益。”“我反驳。”“你错了。”……

这是几个同学在吵架吧,那你就完全错了,我们是在开展辩论赛呢。

今天上午,在老师的组织下,我们在班里举行了一场辩论赛,辩论的主题是开卷到底有没有益。认为开卷有益的为正方,认为开卷未必有益的为反方。我支持反方观点。

只听老师一声令下:“开始。”正方主辩手毕小琪就从容不迫地说道:“古人云:书中自有黄金屋。读书破万卷,下笔如有神。读书,会使我们受益匪浅。”顿时,掌声便如雷贯耳。这时,只见我方主辩手魏浩杰不慌不忙地站了起来,高声说道:“我反对。对,读书是很重要,但不能什么书都读,如果那样的'话,反而对我们有害。”也赢得了满堂喝彩。

双方主辩手刚把比赛大幕拉开,正方辩手胡梦伟就来了一个当头炮,迫不急待地辩论说:“我方的意思是读书要读好书,没说什么书都读。”话音刚落,我方辩手职天扬胸有成竹地站了起来,口若悬河地说道:“胡梦伟同学,我问你,既然你说要读好书,就说明还有不好的,不适合我们读的书,这不就是开卷未必有益了吗?”见我方抓住了对方的要点,我们都在心里暗暗庆幸。*急了的胡梦伟又迅速地站了起来,坚定不移地说:“可也不能说开卷无益呀。”一时,我方辩手都陷入了深思,个个急得抓耳挠腮。就在大家以为我方要失败时,职天扬又信心十足地慢条斯理回答道:“我方没说读书无益,只说未必有益。未必的意思就是书有好的,也有坏的。”最后终于把胡梦伟说服了,我们长长的舒了一口气。

经过一番唇枪舌剑的战斗,眼见我方步步这营,把正方逼得节节败退时,对方辩手徐亚菲提出的问题又把我方辩手难住了。正当大家不知所措时,喻奇廷的回答把大家逗乐了,一个个捧腹大笑起来。原来她说支持反方,却说成了正方的观点。但我方从她的话中迅速得到了启发,马上进行了还击,一时大家又争得面红耳赤。在大家的齐心协力下,最终也把徐亚菲驳倒了,并取得这场辩论赛最后的胜利。

在我方击掌相庆欢呼胜利之后,老师最后总结说:“读书十分重要,但一定要有选择地读,读好书。这就是老师想告诉你们的道理。”

这场辩论赛真有趣啊。

“开卷是否有益”辩论会6

员做出裂蓬后总结:“‘一本好书赛过宝贝,一本坏书比一个强匪更坏。’是以,开卷是没有是无益,得先吭营甚么卷。有位笨人曾讲过,可以或许大概摄与需供营养的人,比吃得许多的人更安康。同时,实正在的教者常常没有是睹书便读的人,而是会读书的人。”台下响起了猛烈强烈热烈天掌声。

下战书班队课前,乌板被同窗们细致服拆了一番,给讲堂删减了几分辩矫挥嗅的气味。开卷是没有是无益辩矫挥嗅匹里劈脸了,由吴怡琪同窗启当了辩矫挥嗅主持人。辩矫挥嗅正,反圆辩足先由同窗们自己举手报名,再由主持人冶?。冶?好辩足后主持人公布开卷是没有是无益辩讲匹里劈脸。

我们正圆的林秋敏同窗先开豆?挥邪:“正在阿谁疑息化的天下里,读书是我们得到知识的只要阶梯之一。多读书可以或许拓宽我们的知识量,高一作文歉赴谝们的.文教涵养,对今后的讲战写皆跣很除夜的帮手,为甚么没有能看的呢?”反圆吴霄雨坐刻反驳:“书有分好书战坏书,假定看坏书便会把成绩降下。”吴霄雨借出坐下,反圆刘千欣便除夜声讲:“对呀!便像刘背讲“书犹药也”药,有分治病的药战毒药。”正圆郭泽辉脸涨的通黑回问讲:“您岛媚是出错,六年级作文但是您记了下半句“擅读之可以或许医愈”。”吴霄雨又讲:“又供书会伤害我们,所以没有要看。”我圆游晔华反驳:“那好比讲偶然间会碰车,那您永远也没有要坐撤怂!”齐班响起了雷秸?抵章菲声,对反输了一分……末了挨成了仄局。

“开卷是否有益”辩论会7

今天,我们班举行一个辩论会。主题是:开卷有益和开卷未必有益。我是支持反方的。

辩论会开始了,首先是正方的人说:“只要多看书,我们会长知识。”我马上反驳他:“不是的,如果看到的一些不良的书,总是记住怎么办。”我以为就这样正方就呆住但他们没有,黄莹站起来,理直气壮的.说:“那可不一定,只要看其他的名著,忘了它不就行了吗。”怎么办,这个回答让我们反方的鸦雀无声。但是,我们还没认输。于耀杰同学大声的反驳他们:“如果看得废寝忘食,连夜不睡觉,怎么办。”嘿,他们不能回答了吧,我心里暗自高兴。不料,正方的邱靖华反驳了:“那就请心理医生呗。”哎,我们反方真的没反驳了。

虽然我们反方输了,但是,我明白了:开卷有益和开卷未必有益这个道理都可以。所以,我输得心服口服。

“开卷是否有益”辩论会8

“开始辩论!”随着高老师的号令,同学们个个摩拳擦掌,一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论正式“开战”了!我是反方的,我认为我方一定能胜。

由正方先辩,潘晨代表正方出战,她说了许多的名人格言,其中的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”和“书籍是人类进步的阶梯”简直咄咄逼人。朱熙楠自告奋勇代表我们反方出战,他那洪亮的话语博得了我们的喝彩:“成天只知道唱高调,光背读书名言不叫开卷有益,那叫教条主义。”正方那洋洋得意的笑容顿时荡然无存。真是棋逢对手,互不相让。果然不出我们所料,正反又展开了一轮新的“反击”,卜星宇的话像炮弹一样,让我们不知所措,“我认为开卷是有益的,就如陈寿所说一日无书百事荒芜,每天读书,才能有所成。”

但是我方很快又进入了状态,张钦带着我们吹起胜利的号角,他那精彩绝伦的'发言令我们热血沸腾:“有的人什么书都读,不知道选择有益的书读,结果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失败,林家鑫迫不及待地发表他自己的见解。王位立即反驳,他则认为看了不健康的书籍反而有害。吴旋可不是等闲之辈,他用与众不同的观点把辩论会推向。我方队员接二连三的反驳,而正方也能找到适当的机会“反扑”……这场辩论会可真是卧龙藏虎,这也证明了大家对辩论的热爱。

这场扣人心弦的辩论会的结果,我们双方最终握手言和。这次辩论会让我们知道,我们要读适合我们青少年的读物,否则读了不健康的书会适得其反。

“开卷是否有益”辩论会9

咦,教室里怎么有一股难闻的火药味?原来吧,我们在举行辩论会呢!告诉你们,此时此刻教室里千万不能有人出入。不然,同学们的唇枪舌剑全都会射向你这边儿,把你炸的粉身碎骨。

他们男生是“开卷未必有益”,我们女生却支持“开卷有益”。

哎,“手无寸铁”(辩论稿)无法闪亮登场的我,只能呆呆地坐在那里了。

“当当当!”“战争”打响了。

首先是我方王怡林发言了:“读书破万卷,下笔如有神。这是杜甫说的一句话,意思是说多读书,写作文的时候,好词好句就会顺着笔尖顺流而下,这不刚好印证了开卷有益吗!”

听了王怡林的话,我们女生嘴角洋溢着抹不掉的笑容。

反方的远一哲辩手“腾”地站了起来,厉声反驳道:“我不同意,我们邻居家的一个小孩看养生书走火入魔,竟然将书上的内容一字不差的坐了一遍,结果却是……不就是开卷未必有益吗?”

可是,我却有些苦恼:我对这次的.胜利不太有把握,为了可以超过男方,所以,付晨可,你要加入战斗呀!

望着那些沾沾自喜的男生,付晨可也不甘示弱,说:“读书,可以增长知识。不读书,知识就会越来越少……”

辩论会圆满结束,老师宣布了结果:“双方打平局。”

这次,我的收获很多。读书,要读好书,不要不加节制地看一些“毒书”。这真是一场紧张激烈的辩论会呀!

“开卷是否有益”辩论会10

在生活中,你们又没有遇到过开卷有益的事呢?有或没有都不重要,重要的.是多读书。而读书正是开卷有益的重中之重。

记得有一次:下午班里突然考试,很多同学都在手忙脚乱地看书,看练习册。“听说这次考试全是课外知识。”同桌说。“您也不看看练习册,语文书?”“俗话说‘大考大玩,小考小玩’,‘不考不玩’,你这都不知道么!”我大气凌然地说。正说着,老师进来了。“同学们,这次我们考的全是课外知识,不用写作文。”“好耶!”全班都高兴的叫起来。“先别耶,不过谁没考到90分,谁就把整张试卷抄一遍,开始考试!”

拿到卷子,写完试卷。我一看,这也太简单了吧。第一题:在郊外如果被蛇咬,你会怎么办?A,用树叶汁滴在伤口上。B,不管它。C,用嘴巴把血吸出,吐掉。我选了C。第二题:如果在爬山时遇到熊,你会怎么办?A,爬到树上。B,装死。我觉得A,B都可以,不过B,比较危险。想当今社会,科技发达,连熊IQ也高了,只要看到人,即使那人装死,它也要在那人身上做坐坐。我走笔如飞,半小时,便写完了这张卷子。

有人问我为什么写那么快,那是因为课外是看的多。正如宋代诗人朱熹的《观书有感》中写的“问渠那得清如许?为有源头活水来。”

“开卷是否有益”辩论会11

今天,我们班举行了一场无比激烈的辩论赛。赛前,大家早已摩拳擦掌,跃跃欲试。正反方的辩手早已把资料放在课桌上。我的心也无比激动,这场辩论赛即将拉开序幕。

“叮铃铃。”随着一声清脆的上课铃响,辩论赛开始了。这次辩论赛的话题是:开卷是否有益。正方的观点是开卷有益。一辩是郑凯元,二辩是虞超敏,三辩是李淳科,四辩是刘行天。我们反方的观点是开卷未必有益。一辩是龚萧媛,二辩是刘嘉琢,三辩是戎哲汉,四辩是叶雍。主席张树人用洪亮的'声音宣布进入第一环节,也就是陈述立论环节。正方一辩郑凯元自告奋勇首先阐述了自己的观点:“因为读书破万卷,下笔如有神,所以开卷有益。”反方也不甘示弱,反方一辩龚萧媛说道:“近朱者赤,近墨者黑,所以开卷未必有益。”话音刚落,观众席发出了热烈的掌声。

最精彩的要数下一个环节——双方盘问,辩论也进入到了白热化状态。正方二辩向反方提问道:“毛泽东为什么能果断正确地下一道道命令,周恩来为什么又能一次次反驳外国记者傲慢地挑衅呢?”迎接这个问题的是反方三辩戎哲汉,只见他慢慢地从座位上站起来,一脸傻笑,坐在评委席上的我真想用自己的理由驳倒正方,可这也只能为他干着急。幸好四辩叶雍替戎哲汉解了围。正反方辩手唇枪舌战,不分胜负。这个环节真是公说公有理,婆说婆有理,但最后还是不能辩出个所以然来。

又到了后援团提问的环节了,首先由正方后援团提问,在提问中,后援团把“冶”读成“治”这时,我想:“如果反方利用这个错字,抓住这个机会,那真是太好了。”可反方却偏偏错过了这个机会,真是太可惜了。最后,主席见我们争得脸红脖子粗,便进行了总结:“只有开卷才可以增加我们的知识,开阔我们的视野,但对于那些不好的书籍我们要坚决反对。”

这场辩论赛既锻炼了我们的口才,又增长了我们的知识,真是收获多多。

“开卷是否有益”辩论会12

有人说,读书万遍,开卷有益,有的人却不认同,认为开卷未必有益。

今天,我们就此问题举行了读书开卷是否有益辩论会。

我们首先分成了两组,正方和反方,正方观点为开卷有益,反方观点为开卷未必有益。正方人数少得可怜,反方却是兵强马壮。粮草充足。

辩论开始。正方代表岳要聪胸有成竹地站起来:“大家好,我方认为,开卷有益,古往今来,哪些名人不是因为读书成名的呢?诸葛亮帮助刘备取天下……”他又接着说了很多名人读书的事。他一说完,反方代表就按捺不住了,马上反驳道:“诸葛亮读的是《易经》之类的书,是拥有高深智慧的人读的,不适合我们读。”他们就这样斗得面红耳赤,各不相让,教室里充满了火药味。我在心里为反方代表呐喊助威。在双方经过了一场激烈的`舌战后,终于,第一环节结束,进入自由辩论,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。反方辩友张灿说:“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食的程度,甚至还会模仿书中的人物打打杀杀,走向犯罪的道路。”正方辩友岳要聪说:“对方说的还是不要看不健康的书,我们管不住自己吗?”我觉得,书,犹药也,善读之可以医愚,书既是药,就分为两种,一是良药,药到病除,二是毒药,药到命除。又是一番辩论,到了最后总结,双方代表都总结说明开卷有益还是无益。到了决定胜负的关键时刻,大家都看着老师,老师思考了一会儿,宣布正方获胜,我和反方辩友听了,都很沮丧。

这次辩论会锻炼了我的口才,知道了要多读好书。

“开卷是否有益”辩论会13

如果你在8月11日上午第二节课时走进五(7)班,你会发现教室里弥漫着一股紧张而凝重的气氛,因为我们班马上要举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。

“叮铃铃”上课铃响了,徐老师宣布:“辩论会开始!”顿时,台下同学热烈鼓掌,掌声暂时打破了教室里的紧张气氛。举手表决后,大多数同学是支持反方,支持正方的人数却寥寥无几。作为正方“开卷有益”辩手的我,心中不免有些紧张,因为对方阵营中不乏好手,他们似乎很有信心。当然,我方也不能退缩,同样也作了充分的准备,决心以少胜多,这将是一场群雄争霸的辩论会。

首先,由我方的辩手黄明轩大步流星地走上台,他整了整衣襟,定了定神,开始了这场辩论会:“我认为开卷必有益,因为书是人类文明的‘长生果’……”他侃侃而谈,虽说论据不太有力,但我们依然鼓掌向他表示支持。这时,反方的辩手沈雨若也从容的上台,表情镇静地抛出了他们的观点:“有些同学看了黄 色书籍,并入了迷这还能算有益吗?”对方的队员听了她的话后以一种轻蔑的眼神看着我们,因为他们提出的问题非常棘手。这时,台下的同学都望着我们,“哼!欺我无人!”幸好我有所准备,于是,我胸有成竹地走上台,很有条理地发表了我的观点。说完,我方队员互相击掌加油,我长长地吐出了一口气,有扬眉吐气之势。这时对方又提出了新的.问题,答辩双方提出的观点越来越尖锐,辩论也越来越激烈。同学们都屏气凝神地注视着双方的辩手,空气似乎凝固了,双方都非常紧张,答辩中出现的错误也越来越多,我方不断地抓住对方的破绽进行反驳,对方也不断地抓住我方的漏洞进行反击,双方唇枪舌剑,各抒己见,犹如一场激烈的战斗。有时双方跑了题,引得台下同学哈哈大笑。徐老师只得提醒我们注意围绕主题,双方的辩手尴尬不已。台下的同学为各自的辩手加油,助威。他们时而赞许,时而紧张,时而又开怀大笑,最后,我对“开卷有益”的论据作了概括:“书是智慧的结晶,书是历史经验的总结,书是社会生活的反映……人欲成材,土欲济世,务必开卷读书!”下课铃响了,徐老师对“开卷是否有益”的辩论会作了总结:“同学们读书一定要读好书,我们应该读对自己有益的书。我们应当喜欢读书,爱读书,读书对我们有很大的帮助。所以,连起来就是读书好,好读书,读好书。”

辩论会虽然未分出胜负,但我觉得胜负并不重要,重要的是通过这次活动提高了我们的辩论能力,锻炼了口才,增长了知识,真是一举多得!此刻,我用手中的笔,记下了我人生中第一场辩论会留作纪念。

“开卷是否有益”辩论会14

人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”我们班围绕着这个话题,开展了一节惊心动魄的“辩论会”。

我们正方的林秋敏同学先开始发言:“书,可以增长我们的作文水平,为什么不能看的呢?”反方吴霄雨立即反驳:“书有分好书和坏书,要是看坏书就会把成绩落下。”吴霄雨还没坐下,反方刘千欣就大声说:“对呀!就像刘向说“书犹药也”药,有分治病的药和毒药。”正方郭泽辉脸涨的通红回答道:“你说的是没错,可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。”吴霄雨又说:“有些书会伤害我们,所以不要看。”我方游晔华反驳:“那比如说有时候会撞车,那你永远也不要坐车了!”全班响起了雷鸣般的掌声,对反输了一分。最后打成了平手。

虽然全班同学都唇枪舌战,但是,书始终是我们的伴侣,我们从书中学到许多知识。书有没有益也是要看我们怎么读,读什么书。可以看些有意义的'书,那么开卷一定是有益的。我喜欢这样的辩论会!

“开卷是否有益”辩论会15

“叮铃—”上课铃响了,我们班的同学都不约而同地欢呼起来:“呼—耶”。因为一场激烈的辩论会——开卷是否有益即将开始。

随着班主任进场,辩论会在同学们的欢呼声中开始了。只见正方和反方队员的脸上都呈现出“杀气重重”的表情。首先是正方的三位主辩手发言,他们的观点讲得有理有据,一开始就占了上风。我方听了他们的观点,也不甘示弱。三位主辩手也滔滔不绝地发表了辩论,他们分别举出了三个不同的例子,论证了自己的观点。让我觉得最有道理的'就是我方刘启章的观点。他说:“每个人都有不同的读书方式,如果你的读书方式不正确,就有可能把一本好书读成一本坏书!”他讲得非常流利,充满自信,可以看得出,他做了充分的准备。

自由辩论最精彩了。正方的刘泰宇挺身而出,来了个先发制人。他认为我方郭范结的观点不正确,还说:“读书要有节制,你看得入迷是你自身的问题。”我方的刘启章马上站起来反驳:“你不会被一本好看的书吸引吗?”正方和反方都不相上下,只要我方话一出口,正方总有理由反驳。其中,最让我受益匪浅的,是郭范结所说的:“诗圣杜甫说过‘书犹药也,善读之可以医愚’。既然是药,就有两种,一种是良药,要到病除;一种是毒药,能至人于死地。”我听了他的发言,感到很吃惊,他居然能说出那么深奥的话来,想必是在网上查阅了许多资料,做好了充分的准备。

最后小结的时候,同学们各抒己见,各方都有各方的优点,辩论算打平手了。“叮铃——”下课了,可是,还有很多同学在争论着,个个面红耳赤。同学们还沉浸在激烈的辩论气氛中,意犹未尽。

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