《狐假虎威》课本剧剧本（精选12篇）
《狐假虎威》课本剧剧本 篇1人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子、小鹿等，由小演员带面具头饰表演。
舞台布置：森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。
道具：各种动物的头饰。指导：崔老师。
旁白：森林里的动物们在做老鹰捉小鸡的游戏，看，他们来了。
音乐起：孩子们在音乐声中作游戏。
狐狸上场：哈，伙伴们，我们一起玩吧！
动物（白兔）：我们才不和你一起玩呢，狡猾的狐狸。伙伴们，你们知道吗？上次乌鸦妈妈好不容易才找到一块肉给它的宝宝吃，就是被这只乌鸦给骗走的，我们才不会和你玩呢！
狐狸：哼，你们知道吗？就连老虎都怕我三分，你们不和我玩，有你们好瞧的！
动物（山羊）：咱们换个地方好吧，咱们才不理它呢！
动物（合）：走喽！
狐狸下场。
旁白：有一只老虎正在森林里寻找食物。
老虎上场：哇，哇！！
老虎：我是凶猛的老虎，唱（我是老虎，我是老虎，跑得快，跑得快，你看我的爪子，你看我的胳膊，壮不壮。）在森林里我是兽中之王，刚刚吃了一只动物，今天看看我顺不顺，我还要吃 啊呜！
旁白：一只狐狸从老虎身边窜过。
狐狸伴着音乐舞一段。
狐狸唱：我是花狐狸，我长得真美丽。大家都夸我呀，说我多美丽，聪明的狐狸！
老虎：咦，真是 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 。目标出现了。
旁白：老虎扑过去，把狐狸逮住了。啊呜！
狐狸：哎呀！
老虎：终于我可以有美食吃了。
狐狸：虎大哥，求求你饶了我吧！
老虎：放了你，我吃什么？
旁白：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说。
狐狸：你敢吃我！
老虎：怎么不敢？
狐狸：你知道我今天是来干什么的吗？我呀是奉着老天爷的命令，专门来管理你们百兽的，你要是敢吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！
老虎：我怎么不知道？
旁白：老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴说。
狐狸：老虎，你要是不信的话，一会儿我带你到百兽跟前走一趟。让你看看我的威风，说不定你表现好了，我还会奖励你一顿美味大餐呢！
老虎：要是你敢骗我，有你的好看。
旁白：狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去。
狐狸：一只老虎，有啥好怕，狐狸怕虎
旁白：狐狸摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。
狐狸、老虎退到幕后。
大家好，我是小鹿。游戏：小皮球，真可爱，用手拍，用脚踹，你说可爱不可爱！
伙伴们，我们一起玩吧！踢毽子。
森林里的动物们在做游戏。音乐起，你拍一，我拍一
动物（小猴）：你们怎么又来了？
动物甲：他们身后是谁？
动物乙：老虎 快跑！
动物们退下。
狐狸：看到吧，我的威猛！
老虎：狐狸大人，真是佩服，佩服，大人，请！
旁白：凶恶的老虎受骗了，狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了！这就是《狐假虎威》的故事。
伴着音乐演员谢幕。
《狐假虎威》课本剧剧本
人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等，由小演员带面具头饰表演。
舞台布置：森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。
旁白：（上场，音乐渐起，森林小鸟声依稀可闻川。朋友们，你见过大森林吗？那儿有许许多多高大的树木，有红的花，绿的草，还有各种各样的小动物，发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎，听说过 狐假虎威 这个成语吗？今天，我来讲给大家听。
小白免：（在欢快的音乐中向内喊）小花鹿，小野猪，大家快来呀！
众动物人从四面跑上）来啦！来啦！
小白免：唱：今天天气真好，（大家唱）。。。。。。。兔说：咱们在一起玩，好吗？
众：好，好，太好啦。
（快板）金色的阳光照大地，
大森林里真美丽。
小鹿仰起乖乖角，
小兔子点头笑嘻嘻。
野猪胖胖扭一扭，
斑马姐姐踢踏踢。
小猴高兴地翻筋头，
小松鼠从东跳到西。
小伙伴们来团聚，
一同唱歌做游戏，做游戏。（众欢呼，乐起，众起舞）
小猴：（无意间）哎，大家快来看，那边是谁来啦？
众：啊，是一只大老虎，这可怎么办呢？（众人惊慌）
野猪：别慌，别慌，我看大家先躲起来，快快！（众藏起）
老虎：（乐起，睡意增陵地伸伸懒腰，打哈欠）今天真是糟糕透顶，转了好半天，一点好吃的东西都没找到，饿死我了，嗯，我先在这里等等看。（藏起）
狐狸：（乐起，鬼头鬼脑自语）
我是一只花狐狸，
专门爱动坏脑筋，
小动物看见我就害怕，
今天出门散散心，散散心。
（乐停，老虎悄悄转出，突然发现狐狸，扑过去，一把逮住狐狸）
老虎：啊哈，真肥呀!我可找到美味佳肴啦。（红烧狐狸肉，我最爱吃。。。。。。）
狐狸：（眼珠一骨碌，扯着嗓子对老虎嚷）怎么，你敢吃我？
老虎：（一愣）唱：为什么不敢！我就要吃！
狐狸：（奸笑）慢！森林里面有规矩,老天爷派我来管理，今天你要是吃了我，就是把老天爷的命令来抗拒，哼哼，有多大的胆子，我看你！
老虎：（被蒙住了，松开了爪子）（快板：）
不好，不好，真不好！
糟糕，糟糕，真糟糕，
到口的东西吃不到，
弄得我心惊又肉跳。
狐狸：（得意地摇了摇尾巴）怎么样，我带你到百兽面前去走一遭，也让你看看我的威风？
老虎：（无可奈何地）行，行，咱们走着瞧！
（转场，乐起）
狐狸：我神气活现走在老虎的前面。
老虎：我半信半疑地跟在狐狸的后面。
狐狸：（小声地）我要借老虎的威风吓跑百兽。
老虎：我东张西望，心惊胆颤。
（转下，乐停。众动物一个接一个小心翼翼地上场，凑在一起）
斑马：伙伴们，我看见老虎好像跟狐狸在一起。
小鹿：它们在一起搞什么鬼名堂？
（狐狸、老虎从一角先后上场）
小免子：狐狸来了！
小野猪：咦，狐狸今天好威风啊，大摇大摆的样子！
小鹿：它肯定是搞什么鬼名堂！
斑马：（发现大老虎）不好，大老虎来了，快跑哇！
众动物八惊慌地）救命呀，救命呀！
（百兽四散逃下场。乐急起）
狐狸：（狡猾地笑着对老虎）怎么样，你该服气了吧？看看，它们见了我就跑！
老虎：（开始深深地佩服狐狸，说：这回我服你啦！我有眼不识泰山，请你原谅！（又向狐狸作揖）
狐狸：是呀，你以后得听我指挥！
老虎：（又鞠一躬）以后，我一切都听你的！
狐狸：（又东张西望地，对台下轻声说）见好就收吧！嘿嘿，我找机会得赶快跑呀，别等它琢磨过味儿，一口把我给吃了！
（狐狸趁老虎不注意，狡猾地逃窜）
老虎：啊，它怎么跑了？（忽然恍然大悟）原来，这狡猾的狐狸是借着我大老虎的威风，才把百兽吓跑的呀！我上当了，还以为它们怕的是狐狸呢！（咬牙切齿地）花
狐狸 一看我怎么能饶恕你！
（边喊边追下，乐渐停）
旁白：小伙伴们，看了小朋友们的表演，你一定对 狐假虎威 这句成语有了更深刻的理解吧 ！狡猾的狐狸就是凭借大老虎的威风，吓跑百兽的。告诉大家，咱们可不能像老虎那样上坏人的当，更不能像狐狸那样倚仗别人的势力来欺压百姓啊！
《狐假虎威》课本剧剧本 篇2教材分析：
课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。
）
二、自学：同学们自由读课文，标出生字词，多读几遍。注意读准字音，读通句子。
三、检查自学：
过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！
1、（电脑出示）带拼音生字词
m o m sh u w i k ng n sā wēi
茂 密 野 兽 违 抗 纳闷儿 撒腿就跑 威 风
a 、我们先开火车读 （读得不错）
b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！）
c、一齐读!( 读得真熟练!)
过渡：去掉拼音你还认识吗？
2、（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）
a.一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）
b.（不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）
c.咱们一齐读！
过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？
3、开火车读课文。
谁来读？大家都想读！我们开火车读课文。一人读一个自然段。其余同学思考：课文讲了一件什么事？ (同学们读书真认真)
师问：谁说说写了件什么事？（概括地说，谁、干什么？）
（生：老虎逮住了狐狸。）（师：狐狸被吃掉了吗？谁来补充？）
（生：老虎逮住了狐狸，狐狸骗了老虎逃跑了）（你概括得真全面）
（生：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了）（你说得真具体）
板书：生说后师相机板书狐狸图、老虎图。
【作为低年级的学生，虽然已经有了点滴的阅读、识字经验，但自主阅读、识字的能力和方法仍然有限，差异表现也很明显。这就需要教师及时检查，查缺补漏，让学生完善学习成果、积极探究。 在阅读中积累语言文字 也是新课标的明确要求，此环节教师在指导学生初步感知课文内容的同时，还引导学生学会欣赏语言，积累语言。】
过渡：狐狸用什么办法骗过老虎的？我们看故事怎样发生的？请同学们自由读第一自然段。
四、理解课文内容，指导感情朗读
1、学习第1自然段
（1）自由读第一自然段。问：读了这段你知道了什么？
（生：狐狸被老虎捉住了。）师：（在什么情况下捉住的狐狸？）
（生：老虎很饿）
（生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了。―――）（你说得真全面）
师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。这时的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）
过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危险，结果怎么样？
【这一环节中让学生通过读文，设身处地的体会老虎的饥饿，把学生带入作者预设的紧张情境中】
2、学习2 5自然段
（1）自由读2 5自然段，边读边划出狐狸说的话。
谁来读狐狸说的第一句话？（一生读后出示第二自然段）
（2）师述： 狐狸眼珠子骨碌碌一转 都转转试试！我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转，你在想什么？
（我不能让虎吃我，想办法逃走 ）
（这只遇到危险的狐狸真会想办法）
（我想脱离虎口 想办法对付老虎 ）
师：你真爱动脑筋！
【此环节抓住重点词语让学生展开想象，目的让学生走进文本、感悟文本、理解文本，深入解读文本内涵。】
（3）想出办法的狐狸 扯着嗓子 对老虎说，谁能扯着嗓子读狐狸说的话
a自己扯着嗓子读读
b同桌两人扯着嗓子互相读
c师范读（瞪着眼睛攥着拳威胁）
d谁再来扯着嗓子喊（一生加动作精彩：大拇指指向自己）（你不但读得好，而且动作加得恰当!）（师：你都把老虎吓住了）
e大家一起读！
【通过角色转换，多种形式的朗读，让学生理解语言，品味语言，积累语言】
（4）师述： 为什么不敢？ 老虎一愣！（师有一愣的感觉、表情）
过渡：这时的狐狸更威风，更自信，它对老虎又说了什么？（或狐狸接着又怎么说？）
（5）你来读！（读完后电脑出示第二句话）（读慢一点更好了）；
（6）自由读读狐狸说的话，想想什么意思？（生说不出来，师指导）
（生：狐狸用老天爷吓唬老虎。师：老虎怕谁？生：老天爷）
（7）师问：狐狸怕谁？（老虎）老虎怕谁？（老天爷）
师结：狐狸为了保住自己的生命，把老天爷都搬出来了。
（8）（一生读）你刚才快吓住了，现在怎么不厉害了（假的？）就凭你这气势，不被吃掉才怪，谁能把老虎镇住，让老虎相信是真的。
（9）（一生读）（可以加动作）师：语气上镇住它了，表情上也镇住它了。
（10）谁能读得更好？（一生读）（一手叉腰，手指指点点）
师结：你有大王威风(你都把老虎吓住了)
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