《别饿坏了那匹马》教案（通用17篇）
《别饿坏了那匹马》教案 篇1教学目标：
1、引导学生自学理解体会课题 别饿坏了那匹马 分别出自两人之口的不同含义。
2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。
重点、难点：
重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和 我 对他的感激之情。
难点：体会 别饿坏了那殖民匹马 的不同含义。
课时安排：2课时
教学过程：
中分明多了几张毛票。
面，退出设置，打开***，点击+号，扫一扫，选择右下角的相册图标，找到刚才截图好的照片，待识别后，即可看到该wifi密码。)相比，略读课文自身有什么特点？这是我们六备安排这一次集体备课的初衷。为了能够组织好本次活动，我认认真真地对课文进行了阅读，发现它内容浅显易懂，语言简洁朴实，情感...
《10、别饿坏了那匹马》教案（通用6篇）[设计意图]这是一篇略读课文。怎样才能上好略读课文？与精读课文相比，略读课文自身有什么特点？这是我们六备安排这一次集体备课的初衷。为了能够组织好本次活动，我认认真真地对课文进行了阅读，发现它内容浅显易懂，语言简洁朴实，情感...
《别饿坏了那匹马》教案[设计意图]这是一篇略读课文。怎样才能上好略读课文？与精读课文相比，略读课文自身有什么特点？这是我们六备安排这一次集体备课的初衷。为了能够组织好本次活动，我认认真真地对课文进行了阅读，发现它内容浅显易懂，语言简洁朴实，情感...
别饿坏了那匹马教案教学目标： 1、学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。 2、通过对重点词句的理解，体会一个善意的谎言背后的真情。 3、培养乐于助人的真诚情怀。...
《别饿坏了那匹马》教案教学目标：1、引导学生自学理解体会课题别饿坏了那匹马分别出自两人之口的不同含义。2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。...
《10、别饿坏了那匹马》教案一、谈话导入1、出示并读《小学生日常行为规范》第六条，“诚实守信，不说谎话”几个字，这里告诉我们什么？（小学生要诚实，不能骗人，骗人不好）可生活是很复杂的，并不是书上三言两语就能概括得了的。...
《别饿坏了那匹马》教案教学目标：1、结合语境理解三个词语的意思：瘦削、宽厚、嗫嚅2、把握并理解课文主要内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情；3、体会我父亲和残疾青年的妹妹碧云身上的优秀品质，体会课文展现的是一群有着美...
善意的谎言——读《别饿坏了那匹马》有感（通用16篇）说到谎言，我敢说我们从小到大没有人没说过谎。是的，人人都说过谎，只是有的谎言是善意的，而有的谎言是恶意的！善意的谎言，它是出于善良的动机，它是建立在内心至诚、至善的基础上，所以它并非是恶意的。...
《别饿坏了那匹马》 教学设计（精选15篇）【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。...
老师，也要学会倾听──教《别饿坏了那匹马》后感（精选16篇）记得小时候，第一天上学，老师就对我们说：“小耳朵，听仔细。”我第一次走上讲台，就告诉孩子们：“上课要专心听讲。”因为倾听，是学生获得知识的一个重要途径。...
《别饿坏了那匹马》（通用16篇）一、教学目标：1、学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。2、通过对人物的语言、动作、心理描写的理解，体会一个善意 的谎言背后的真情。3、培养乐于助人的真诚情怀。...
《别饿坏了那匹马》说课（通用12篇）说教材：人教版第十一册第三组是以真情为专题安排教学内容的。课文中给我们展现了身份不同的人物，他们都有一颗善良的心，他们用实际行动谱写了一曲曲人间真情。《别饿坏了那匹马》就是本组的一篇略读课文。...
《别饿坏了那匹马》教学杂谈（精选13篇）【江苏省靖江市实验学校赵静】〖换个角度看“教学设计”──我从写作中获得的启发·立意：正确、集中、深刻〗很赞同这样一句话：备课就是对教材的再创造。...
《别饿坏了那匹马》教学案例与反思（精选2篇）[案例]：师：残疾青年为了成全我读书的愿望，真是煞费苦心呀！那么“我”感受到他的良苦用心了吗？从哪看出来的？生1：我扭头冲了出来，偎在他的轮椅上直想哭。生2：我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。...
小学六年级语文教案