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二年级语文教学情况工作总结(通用10篇)

  • 总结
  • 2024-05-23 17:43
  • admin

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,回顾一段时间以来的教学经历,付出了汗水,也收获了成果,是不是需要好好写一份教学总结呢?到底应如何做自我评价和自我总结呢?下面是小编精心整理的二年级语文教学情况工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文教学情况工作总结 篇1

本学期我担任二年级下学期语文教学,继续陪伴那群可爱的孩子。备课不仅备教材,还要备学生,备学生对当个知识的掌握情况,备学生在课堂上可能出现的状况;讲课也比以前自如一些了,处理班上的突发事件也要灵活一些了。当然,更多的还是需要努力,不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下:

一、 本班的基本情况

2.1班原班生有50人。而学生的年龄基本偏小,很多学生才8岁,这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。另外,就学生的成绩而言,差距太大,最高分能稳定在98分的样子,而最低分还不到65分,差生多些,这样的差距无形又加大了教学的难度。

二、语文教学采用的方法

根据班上的实际情况,通过向其他班的学习,联系本人的教学方法,我在下列方面多下功夫:

1、 要上好一堂课,备课是关键,所以,我在工作中,抓紧一分一秒,不断钻研教材,备课时一定备学生,备课文,备教法。特别是备学生这一环节必不可少。

2、 对于二年级的小朋友而言,直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦”这个词语时,直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比,后者更能调动学生的学习兴趣,使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以,在实际的教学中我尽可能地使用简比画,投其所好,让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

3、 针对本班学生成绩参差不齐的实际情况,我在教学中采用“一帮一”的方法,一差生配一小老师,同学之间互相学习,互相帮助,这样对差生而言,知识增加了;对优生而言,知识也得到了巩固,同时,优生的能力也在不知不觉中得到了培养

4、 对差生这一板块,我经常与他们谈心,帮助他们找到自己的优点,以此树立他们的自信心,想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位学生的基础很差,通过一段时间的努力,他有了不少的进步,但和其他的同学相比,还是有较大的差距,当我发现他对自己没有足够的信心时,便给他分配了一个小任务,并告诉他,他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢,这样下来,他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!一直给他鼓气,成为他学习的加油站

5、 无论对于优生还是后进生,一旦发现他们的闪光点,便毫不吝啬地加以表扬,这样不断地培养他们的学习兴趣,学生学习起来有兴趣了,我们就不怕他学不到知识了。

另外,我本人也虚心向同行学习,学习他们的教学方法,遇到困难主动向他们请教,不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅!

三、 取得的成绩

通过师生一学期的共同努力,现在班上优生能力得到了培养,后进生的成绩也有了相应的提高,全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了,自信心更强了,已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

四、 不足之处及以后努力的方向

我觉得补差这一环节是一个长期的过程,需要老师和学生坚持不懈地共同努力。另外,对个别同学的“心理关心”还不够,所以,在以后的工作中,补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝着这一方向一直走下去,相信2、1的明天将会更辉煌!

二年级语文教学情况工作总结 篇2

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖,当新年的钟声又一次在耳边响起,转眼又是一年匆匆而过,回顾一学期来的语文教学工作,有收获,也有反思,二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂,但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成,一辈子受益;坏习惯养成,一辈子受累,要改也难。蔡元培先生说:“教育就是帮助学生。”陶行知说:“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一:教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确,对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多。因此,这一学期,我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。

1、培养上课习惯。

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如:上课前,要求学生把课堂上用的东西,如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地方,在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,然后严格的要求学生做到。预备铃一响就安静下来,朗诵儿歌:“上课铃声响,快步进课堂,不吵也不闹,等着老师把课上。”而在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐,答问时怎样站等方面我也都提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯,反映出学生的精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律,专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续,易转移等特点,我充分利用一切机会创造条件,使学生在课堂教学中集中精力,专心听讲,勇于钻研,大胆发言,并逐步养成习惯,为达到上述目的,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,并在教学中结合教学的重难点,一方面利用形象直观教具进行演示,另一方面让学生应有充分操作机会和时间,使学生通过实际操作领悟,让学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做,没有搞小动作的机会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注重教授识字方法,办求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字,必须有内驱力,小学生喜欢读故事,我告诉他们要读懂这些精彩的故事,就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣,在教学中,我根据学生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。如:

1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字游戏。

5、做加一笔减一笔游戏。

借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成成份的阶段,这样做既巩固识字效果,增强识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中,学生已经认识了七百多个汉字,因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生,内部言语机制还不完善,注意力不稳定,有声思维起主导作用,需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力,还有朗读过程中,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学中我十分加强学生的朗读,背诵方面的训练,培养他们积累有价值的语言材料,并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时安排课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为三年级的习作打下良好的基础。

5、培养良好的书写习惯。

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度,我要求每一位学生卷面整洁,不潦草,书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书设计合理,书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,日复一日,月复一月,经过一月,经过潜移默化,就容易使学生养成良好的学习习惯。

二、加强辅优补差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣。

三、不足

本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的`。有一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的飞外潮。

二年级语文教学情况工作总结 篇3

日月轮流,已是蛇年岁末。本学期教育教学工作已接近尾声,回顾一学期的语文教学工作,感触颇深:既有收获的快乐和幸福;又有体验的困惑和不解;还留下了遗憾和不足。现将彼此总结如下。

一、收获与快乐。

1、利用多种形式,调动学习兴趣。

兴趣是最好的老师。有了兴趣,才能拥有学习的动力与积极性。为此,在教学中,恰当的运用现代媒体,借用插图画面,设置猜谜游戏,欣赏美文乐曲,表演文本剧情,收到良好课堂教学效率。

2、利用学生眼睛,提供发现机会。

眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要环节。教者根据课文的特点,或引导学生观看课本中插图;或深入生活中去观察,启发发现,获得想象、审美能力,提高语言表达能力。

3、利用学生头脑,提供思考机会。

在教学中最要的是有机会动脑思考。尤其让学生有 “静思”的空间。虽不是“热热闹闹”“轰轰烈烈”的场面,但却是“无声”的内化的过程。

4、利用学生嘴巴,提供表达机会。

语言是思维的载体,是头脑中思维的内化。让学生多说,有机会说,大胆说,不拘一格的说,这样能说出心里话,说出自己独特的见解,真正有利于学生思维的激活与发展。

5、利用有效时间,培养积累习惯。

时间是学习的保证,在教学中,让学生在讨论交流中积累方法和经验;在质疑问难中积累智慧和勇敢;在阅读写作中积累好词和佳句;在教辅反思中积累知识和爱心。

二、困惑与不足。

1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。学生对基础知识掌握欠扎实牢固。存在部分词语写错或者写不出来。

2、辅而欠持久。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少,进步不大也不明显。

三、渴望与憧憬。

课程改革是一场攻坚战:每位教师必须倾心关注并投身于新理念,新教材,新教法之素质教育当中,让我们的现代教育注入了勃勃生机与活力。我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。

二年级语文教学情况工作总结 篇4

随着新年的到来,一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级(1)班的语文教学。整个班学生基础不错,班级学风优良,有正气。但也有些学生成绩偏差,作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下:

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:

⑴ 认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

⑵ 学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。

(3) 通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

(4) 认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

(5) 在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足与今后打算:

1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。

二年级语文教学情况工作总结 篇5

本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作,转眼间,一个学期的教学工作就要结束了,经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材的内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到 有备而来 ,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,做好教学后记。

二、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

三、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内选出几名责任心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们读书,一学期下来,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校都能认真读书,

四、加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、同时,也存在着不足的地方,如:

1、班级发展不平衡,本班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

2、教学中缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固,学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来,工作有得有失,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

二年级语文教学情况工作总结 篇6

本学期,我继续担任二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有好处的学期;期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。此刻,我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材,掌握新的教学理念。

提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在

每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。

这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了群众备课。能够和有经验的教师一齐备课,是十分难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。之后我发现,经过群众备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从群众智慧中吸取营养,提高自己的潜力。

二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂

由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力,并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文资料直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。

当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学,作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,务必从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。透过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的用心性。

四、总结

不足

1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。。

2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

二年级语文教学情况工作总结 篇7

一、积极听课,认真备课,善于反思。

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共16节,不管是语文还是数学还是其他学科,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。譬如《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《清澈的湖水》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子。

上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、深入扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好,但我却努力地在黑板上指导孩子们写好生字,两年下来,我也能在黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字,至少我觉得自己是进步很大的,我也常常在课上课下听到孩子们对我的赞赏,而孩子们呢,经过我的细心指导和严格要求,也在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写的是工整清晰,而很多孩子呢,不仅如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……)一系列要求都很牢固地掌握,特别是王景悦童、马晶、艾乃川等同学,已达到很好的效果。

三、多种方式,充分调动学习积极性。

不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,开学初,我依然采用了评比“读书章”“写字章”等活动,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书,每天早晨的晨会课,也总会听到孩子们的朗朗读书声。

另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,这样一来,孩子们学习的兴趣更加浓厚了,在本学期中《井底之蛙》《我要的是葫芦》《从现在开始》等,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

四、注重平时的积累与写作。

本学期我继续让孩子们坚持积累,如:收集好词好句,成语、谚语、等等,内容很多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句。

在写作上,我经常抓住契机让学生进行即兴写作,比如:召开完中队会我就会布置学生以“中队会的感受”为题写一篇小练笔;参加完一次比赛后,让学生们写一写心理感受;并及时表扬写得好的同学,孩子们很兴奋,正是抓住了这样的教育契机让孩子们进行写作,也才取得了让人欣喜的成绩。

以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外,教学工作中我还存在着很多的不足,诸如:在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化练习,对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性,从而使学生在考试中得心应手,避免分数的丢失。

从事语文教学工作已经十几年了,在的工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,要做一名优秀的语文教师更不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!

二年级语文教学情况工作总结 篇8

一、钻研教材,掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。

二、识写教学,作为教学的重点

二年级是识写教学阶段。我采用多种方法让学生识。例如:卡片识,猜谜识等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识、去掉拼音识、带生进课文、读短文识。采用循序渐进的方法,让学生掌握识规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写指导。首先,我让学生在写时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练,为写话打下基础。

口语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生五、抓差快优,提高本班成绩。

面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”

等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

二年级语文教学情况工作总结 篇9

一个学期的教育教学工作已经结束,本学期我承担二(1)班语文教学工作。在教学中,我丝毫不敢懈怠,认真学习,深入研究教法,不断提高自身的业务能力和教学水平。经过一个学期的努力,顺利地完成了本学期的教学任务,回顾一学期的语文教学工作,有收获有遗憾,存在的问题还需努力解决。经过认真思考,现将一学期的工作总结如下:

一、上学期统测总体情况:

上一学期,本班共22人参加考试,及格24人,及格率100%,优秀人数20人,优秀率90.91%。良好率22人,良好率100%。100分2人,90-99分:18人,80—89分:2人。

二、试题分析

本次考试为禄丰县统测。试题基础知识、阅读、写话分为三部分:试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。而且,测试内容多数是学生见过和练过的题目,只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

三、学生答卷情况分析:

从试卷完成情况看,大部分同学能够审清题意,在规定的时间内,独立完成试题,书写认真、字迹清楚、卷面较整洁。

第一部分积累第一至四题:识字与写字,这部分这部分题主要考察学生对会认字读音、会写字生字和词语的掌握情况,以及同音字、形近字辨认情况,由于平时练习的较多,大多数学生出错不多,有个别学生生字词掌握不牢固,做题不认真造成失分。还有一个学生不理解题意“临摹”的意思,导致全部丢分。

第一部分积累第五至七题:词语与句子。补充词语词语并不难,所以丢分情况不严重。仿写句子这部分需要认真审题,能力较好的学生才能得分高,一些学生粗心、不能准确理解题意造成失分。按要求写句子,都是补充书中日积月累的句子和古诗,大部分学生学生都能正确作答。只有少数学生字写错,导致失分。

第二部分阅读。一共两篇短文阅读,一篇是课内的,一篇是课外的,这次的题目有一定难度,一些理解能力不好的学生和缺乏生活经验的学生失分大。

第三部分看图写话,这篇看图写话是语文课本园地中的写话,大多数学生能围绕图片写话,没有离题的情况,但少数学生写话重复啰嗦、错字多而失分。

四、取得的成绩:

(一)、基础知识抓牢抓好。

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐规范,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝”

(二)、灵活使用教学方法,体现新课程理念。

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现自主性,教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,(萨日朗什么意思?萨日朗是一种红色的花,细小的茎叶,白色象蒜一样的鳞茎,火红的花冠向上卷起,内蒙古草原的人们叫它萨日朗花。 蒙语萨日朗花,翻译成汉语就是草原上的山丹花,象征夫妻和睦,也象征多子多福。)收到了显著的教学效果。

(三)、指导学生学习方法。

方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说,聪明与否,在于是否思考。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

(四)、做好扶优转差工作。

学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常跟不上。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

(五)、突出章节过关,拓展知识视野。

本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1.优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2.进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3.开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。

(六)、参加各类教研,提高自身水平

为提高自身的业务水平,我除积极参加学校组织的各类教研活动以外,还积极听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍,收集最新的教学信息,获取最新的教学理念,以弥补自身的不足。

五、存在的主要问题:

在本学期,同样也存在着不少的问题,主要有;

1、个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,作业字迹潦草,或遇到难题不会主动克服解决等。

2、写话方面水平差异太大。优生与学困生生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中,需引起足够重视。

3、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能灵活运用。

4、部分学生不会审题,不理解题意。

5、有的学生想象力不够丰富,分析判断理解能力差。

6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。

7、教师对有些题型训练不到位,导致学生失误

8、教师对于新课改的教学方法掌握的还是不够好,教学以传统方法为主缺少创新意识。

六、改进措施:

从全班学生的试卷看,很多地方是不应该扣分的,很多地方都是因为马虎而写错字、书写不端正。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点:

1.学生的学习习惯。从学生的做题情况看,学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的,如做作业时我经常巡视、指导,做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看,这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2.引导学生主动学习。我班的同学有四、五个非常调皮,一有空就要玩,学习在他们的心目中的地位还不高,缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去,需要调动学生学习的兴趣,让学生在学习的过程中增加一些趣味性,让学生爱学习,主动学习。

3.注重基础知识的练习,平时还是要及时巩固基础知识,在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4.注重课文分析,不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文,他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍,然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂,所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好,还是应该从平时语文课文的教学中进行,培养学生的语言感悟能力。

5.引导学生课文阅读。关键是课外书看得少,好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

6.课堂教学仍需创新。

总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取在新的学期成绩有更大进步。

二年级语文教学情况工作总结 篇10

时光飞逝,转眼间又磕磕碰碰地走过了一个学期的路程,在这一学期中,我继续担任二年级的语文教学工作,细细回味其中的得与失,酸甜苦辣五味俱全,以下便是我的工作总结:

教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。所以,利用寒假期间我便完成了所有的备课,平常就仔细地在课本中批注,并且利用网络资源寻找到很多生动活泼地教学实例,上课内容丰富、实在,易于引起孩子们的共鸣。

语文是一门工具学科,在上学期狠抓孩子们“听”、“说”和“读”的基础上,本学期我还特地培养、锻炼孩子们“写”的能力。诚然,低年级的语言文字教学非常重要,“听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节,在这之前,孩子们的“听、说、读”的训练都相当到位,其效果也还不错,所以,本期的“写”就尤为显得重要,为了更多的让孩子们发挥好“写”的能力,我要求他们每周写一个日记,并全批全改,及时指出他们的弊病所在,及时进行全班性的或者个别性的讲评,我还把好的“作品”在全班朗读、学习。有了前期的“听”、“说”和“读”的能力,孩子们自己就会阅读一些优秀的作文书籍等,使他们的“写”的能力也在逐步提高。

本学期除了重点培养孩子们“听、说、读、写”的能力外,孩子们的良好学习行为习惯也是至关重要的。良好学习行为习惯是教育的重要环节,是看得见、摸得着的。本学期班上的孩子猛增到六十几,况且大都来自那些偏远的山村,很多地方他们在以往的学习环境中,并没有得到好的培养,所以,本学期我还着重抓孩子们的学习行为习惯。并根据学校的课题制定了自己专门研究的小课题——培养孩子良好的学习行为习惯,重点抓了三个方面:课前准备习惯;课堂听课习惯与回答问题的习惯;课后作业习惯。经过长期的训练,孩子们的学习行为习惯得到很大的改善,班风正、学风浓。

在转化差生方面,我借鉴其他学校某些老师的理念,把班上的差生分为三种类型:

第一种类型是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的孩子,比如班上的陈良小朋友,这孩子的脑袋特别聪明,可就是“懒”字当头,平常作业不愿意完成,上课也特别不专心听讲,所以本学期,我把他的作为调到第一排,时刻关注他,并给他找了一个“小老师”进行监督、辅导,这学期他的基础知识测试得了100分,使我倍感欣慰;

第二种类型是肯学,但由于能力不强的孩子,比如班上得胡咏晟小朋友,这孩子还是挺爱学习的,每次老师布置的作业都能按量完成,可就是质量达不到老师的要求,为此,我与家长配合,利用自己的课余时间为他辅导,同样,我也为他找了一个“小老师”,而这位小老师也相当称职,每次作业做完后,都会第一时间检查自己“学生”作业的完成情况,遇到有问题的或是不会做的都会给他细心的讲解;

第三种类型是纪律松散,学习不认真,基础又不好的孩子,比如班上的李磊、李昌衡小朋友,他们都是本学期才新转来的孩子,本来基础就特别差,加之以前的教材版本和我们使用的也不一样,很多知识尤其是生字、词语都跟不上,但是他们却会照样不完成作业、不认真听讲……所以,每天都要在这几位孩子身上花费很多的时间与精力。对这三种类型的孩子采取不同的措施,让他们的学习成绩有了不同程度的进步。

期末考试是对一学期努力的一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。这次考试我感到非常不满意,主要问题则出现在孩子们的理解上,比如作文吧:题目是我学会了XX,要求是这一学期快要结束了,在这一学期中,你学会了什么?怎样学会的?体会到什么?而孩子们好多都写成我想学会什么什么,完全把题的本意都理解错误了……但是,无论如何,班上始终有几位孩子考试不及格,对于他们,我也花了很多很多的时间,可效果还是不尽人意,但是我问心无愧,我已经尽力了!其实我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能够取得更好成绩。

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