小学教学教案14篇(热门)
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教学教案 篇1教学内容：课本应用题例2及练一练
教学目标：
通过学习进一步促进学生分析问题的能力，掌握用各种方法来解决问题。提高学生的应用能力。
教学重点：掌握一般复合应用题的分析方法
教学用具：幻灯，小黑板
教学过程：
一、只列式不计算
⑴某毛纺厂有男职工25人，女职工的人数是男职工的4倍。
A.女职工有多少 人?
B.男女职工共有多少人?
C.女职工比男职工多几人?
(B、C两问要让学生思考用多种方法。让学生说说分析的思路)
⑵养鸡场有公鸡120只，母鸡的只数比公鸡的5倍多32只，
A.有母鸡多少只?
B.公鸡、母鸡共有多少只?
(让学生试试用线段图来表示题意)
二、创设问题情景
每年的“六一”节前怡园小学生都要向山区同学捐书，今年大队部对三、四、五年级捐书情况统计如下：
三年级说：“我班捐书36本。”
四年级想了想说：“我班捐书的本数是三年级的2倍。”
五年级大声说：“我班比三、四年级捐书的总数少8本。”
你们知道五年级捐书多少本吗?
三、解决问题
1、学生独立思考。
2、独立完成后同桌交流，看是否正确。
3、汇报、板演。
36*2=72(本) 综合算式：36+36*2-8
36+72=108(本)
108-8=100(本)
学生说理后再问：你还有其它的方法吗?
如：36*(1+3)-8
用线段图帮助学生理解：把三年级捐书的`本数看作一份数。
四、应用及变式
1、说说解题思路，再列式。
⑴有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍多4条。两种金鱼共有多少条?
⑵有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍少4条。两种金鱼共有多少条?
⑶有红金鱼10条，黄金鱼的条数是红金鱼的2 倍。花金鱼的条数比红、黄金鱼总数少4条。花金鱼有多少条?
⑷有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼少3 条，花金鱼的条数比黄金鱼的2 倍少4条。花金鱼有多少条?
让学生每两题一比较。
2、列式计算
课本练一练的，自己把课文读一读，要求读准字音，把句子读通顺，难读的字借助拼音多读几遍
2、出示课件，检查生字词
（1）指名读
（2）理解“街坊”：你有街坊吗？街坊就是邻居。
（3）齐读
3、指名读自然段
师：生字词读好了，那课文呢？课文由5个自然段，我请小朋友来读一读，其他的小朋友仔细听，他们的字音读准了吗？
4、理解题意
师：通过读课文，我们已经扫除了生字的障碍，那么现在请小朋友再读一遍课文，边读边思考，亡羊补牢这四个字是什么意思？请从文中找出相应的词语，并用“————”划下来。生：亡是丢了的意思，我在第3自然段找到的；
生：补是修一修的意思，我在第2自然段找到的；
生：牢是羊圈的意思，我在第1自然段找到的
5、 小结：小朋友们真会读书，通过朗读理解了词语的意思。接下来我们就要学习故事所蕴含的`道理了，让我们一起走人课文去学习吧！
三、精读课文，感悟情感
1、学习第1、4自然段（明确丢羊的原因是因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了）
师：羊是怎么丢的呢？赶快浏览课文，找出哪几个自然段写了这个内容，读一读生：第1和第4自然段
（1）男生读第1自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？
生汇报，师画窟窿
（2）出示课件：填一填
师：你能用“因为……所以……”把羊丢失的原因说一说嘛？
（3）小结：原来狼从这个窟窿钻进羊圈，把羊叼走了，羊少了一只
板书：少了一只
（4）女生读第4自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？
师：谁能用“因为……所以……”把羊丢失的原因说一说。
板书：又少了一只
小结：是啊，接连两天，养羊人丢了两只羊，狼都是从这个破了的窟窿钻进羊圈叼走了羊。故事读到这，你有什么想问的吗？
生：为什么丢了两次羊才修羊圈？第一次丢羊时不修呢？
师：是啊，你们和他的街坊想法一样，让我们看看他是怎么对养羊人说的吧。
3、学习第2、3自然段
（1）出示街坊的话
①谁来读一读？
②理解“劝”：我觉得你没读好，看看街坊是怎么跟他说的，有个“劝”字。你知道什么是“劝”？你什么时候“劝”过别人？
生汇报
小结：对。像这样，犯了错，别人用道理说服他，使他改正错误，这就是“劝”。那么就带着这样的心情把街坊的话读一读。
③指导朗读
你读书时强调了“赶快”，能告诉我你的心里在想些什么？
你特别加重了“修一修”，能说说是为什么嘛？
小结：是啊，街坊可着急了，因为到了晚上羊还会被狼叼走。街坊好心相劝，可他却说————————
（2）出示养羊人的话
①谁来读一读？
②师范读，这句话什么意思？（理解养羊人的想法，就算补好了羊圈，丢失的样也找不回来了）
（3）同桌练读，指名读
师：同桌两个人练习读一读吧！
小结：就是这样，正是他不听别人劝告，不愿意修补羊圈，难怪他丢了一只羊，第二天又丢了一只羊。
3、学习第5自然段
（1）师：在事实面前，他后悔了，心想———————
（2）理解“现在修还不晚”
为什么说“现在修还不晚”？
生：因为修好了羊圈，羊就不会再丢了
生：如果现在还不修补羊圈，他养的那几只羊还有可能再丢
……
小结：是啊，课文第一句话告诉我们“他养了几只羊”，现在他只丢了两只，如果还不修补羊圈，他还会丢第3只、第4只羊
（4）师：于是他——————把羊圈——————，从此，他的羊———————
四、回归课题，理解寓意
1、当他修补好羊圈，又和当日劝他修补羊圈的街坊相遇，他会对街坊说什么呢？街坊又会怎么回答他呢？同桌两人想一想，说一说
2、指名说
3、是啊，像养羊人这样犯了错误，只要及时改正，就不算晚
板书：及时改正
就不算晚
4、联系生活，理解寓意
5、在现实生活中，你有没有遇到和养羊人一样的经历呢？
五、出示课件，学习生字
1、指名读
2、指名说如何正确规范地写好这个字
3、指名书写笔顺
4、教师范写
5、学生练写
小学教学教案 篇9设计理念
注重创新思维、想象能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，给学生创建了自主、合作、探究的学习机会，采用读、想、议、画等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣、拓展思维、指导背诵。
教学目标
1．认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。
教学重点
学习生字、背诵课文。
教学难点
理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。
教学准备
学生：本课生字卡片、画纸、画笔。
教师：多媒体课件、生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、看图释题，感知全诗
1．课件出示书上插图，提问：
孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？
2．简介作者王之涣及鹳雀楼的.地理位置。
小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。
在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？
二、初读古诗，整体感知
1.听老师范读。
要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？
学生评价。
2.自读，初步感知古诗内容。
（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。
（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。
（3）学生交流，练读难读的字。
（4）小老师教读难读的字。
3.检查学生认字情况。
（1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。
（2）学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字，互当小老师考考别人。
（3）教师抽读，适时鼓励。
三、学习生字，指导书写
1?学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。
2?借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，教师范写。
重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。
3?学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。
四、精读诗句，悟意明理
1?指导读诗，读出节奏。
（1）请生赛读，师生共同评价。
（2）根据评价，画出诗的节奏。
白日╱依山尽，黄河╱入海流。
欲穷╱千里目，更上╱一层楼。
能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。
（3）同桌孩子比赛朗读，互相评价。
（4）全班齐读，注意读出诗的节奏。
2?图文对照，了解诗意。
（1）反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。
（2）课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，教师适时点拨“欲”、“穷”的意思。
（3）作者登上鹳雀楼后，他能看见些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。
你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。
（4）结合评价学生发言和绘画，让学生联系实际谈谈更上一层楼以后会看见什么？
（5）教师小结：
要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。
五、熟读成诵，想象意境
1?孩子们，让我们用自己喜欢的方式来再次朗读这首诗吧。你可以和同桌比赛读，可以扮成诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读……
2?配乐朗读古诗，想象诗歌意境。
（1）配上动作，表情朗读。
（2）闭眼想象画面读。
3?借助媒体指导熟读成诵。
4?抽学生背。
5?齐背古诗。
六、总结全诗，拓展延伸
孩子们，祖辈们给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你们想多了解它们吗？老师给大家推荐《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，希望你们能和古诗交上朋友，在今后的学习中“更上一层楼”。
小学教学教案 篇10教学目标
认知：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．飞外珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
情感：
1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：
1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学建议
教材分析
本课与第二课《不比吃穿》组成一个单元，同属课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目，它们有密切联系，同是培养学生勤俭节约的美德，但着重点各不相同。本课着重于 教育学生珍惜劳动成果，下一课着重于 教育学生不和别人比吃穿。对学生进行“珍惜劳动成果”的 教育，在目前显得特别重要。其一，随着社会经济发展，群众生活水平提高，学生的家庭生活条件和学习条件都有了较大的改善，特别是经济发达地区的学生，吃、穿、用应有尽有，家长为他们准备的学习、生活用品十分齐全，他们往往难以体会这些用品是劳动成果，来之不易，因此不知爱惜。其二，现在不少学生尤其是独生子女，在家中处于特殊的地位，有求必应，有的甚至过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，对劳动的艰辛缺乏体会，不知道应该珍惜他人的.劳动，所以随意浪费生活用品和学习用品。本课 教学必须从这些实际情况出发，在低年级已进行过的爱惜学习、生活用品，爱护课桌椅和爱惜粮食等方面 教育的基础上，进一步加强针对性，务求收到实效。
本课以学生简单地说出日常吃的、穿的、用的导入，目的在于引起学生的兴趣。那么应该怎样对待这些劳动成果呢？课文选用的是董必武 教育子女珍惜劳动成果的故事。课文选用的是几个贴近儿童生活的小故事，学生易懂，但对其中一些具体情节，如把掉在桌上的饭粒捡起来吃，把桃树上的树胶刮下留着用来粘毛笔等，他们不一定认同，这是正常的。 教学不必纠缠于这些情节，更不是要求学生简单地模仿，而要紧紧围绕 教学要点，着重理解“劳动成果来之不易，要珍惜”的道理。在分析课文时，不仅要让学生了解董必武是怎样做的，而且要使学生明确他是怎样想的，要将他的表现和思想紧密联系在一起，从而达到学习董必武珍惜劳动成果的高尚品德的目的。
为了巩固和理解课文内容，还安排了“说一说”。“夸一夸”、“议一议”、“看一看”四个栏目。目的是让学生认识到，一些看得见的东西是劳动成果，有些虽然不是具体的东西，但也是人们辛勤劳动得来的，也是劳动成果，应当珍惜。
教法建议
教师可结合课文、插图和方框中的提问，着重分析三个问题。
1．古诗《锄禾》说的是什么意思？董必武为什么教女儿背这首古诗？古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”意思是：由于农民在烈日下“锄禾”的辛苦劳动，才有这“盘中”香喷喷的饭；是农民流了许多汗水，才换来“粒粒”粮食。吃饭时，董必武教女儿背这首古诗，是要让女儿牢记粮食来之不易， 教育她注意珍惜劳动成果，爱惜粮食。
2．可以把《锄禾》这首诗运用动画表现出来，更加生动形象。
3．为什么董必武要刮下树胶来粘毛笔？为什么他说不爱惜劳动成果，就是不尊重工人、农民的劳动？董必武这样做，并不是因为他没有钱。他用树胶粘毛笔，一方面可以利用废物；另一方面可以保护毛笔，这充分表现了他老人家勤俭节约、珍惜劳动成果的高尚品德。
为什么不爱惜劳动成果，就是不尊重工人、农民的劳动？这是本课 教学的重点、难点。对于这一问题，必须让学生从正面弄清道理，这里可以简单介绍一本书、一支笔或一件衣服的制作过程，从中使学生明白一切生活用品和学习用品，都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民和各行各业的劳动者为此付出了劳动。不爱惜这些东西，就是不尊重工人、农民和各行各业劳动者的劳动，也就是不尊重工人、农民和各行各业的劳动者；更要结合学生的生活实际和思想实际，引导他们对一些带普遍性的具体问题进行具体分析。如：失物招领箱里的遗物，明知是自己的，不愿认领；练习本上的纸，随便撕下来，折成飞机来玩；铅笔盒用不了几天，又换新的，等等， 教师应引导学生分析这些现象，使他们从中真正受到 教育，自觉地珍惜劳动成果。
4．董必武的女儿如何对待爸爸的 教育？结合课文最后一句，并与第一段相呼应，指出董必武的女儿以爸爸为榜样，养成了珍惜劳动成果的好习惯，并把爸爸的高尚品德视为“心中的珍珠”。我们应该像董必武的女儿那样，向董必武学习，养成珍惜劳动成果的好习惯。
教学设计示例
小学教学教案 篇11教学目标：
1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
2.了解本册语文书的内容。
3.说说自己在假期中的收获。
4、激发学生们的学习兴趣。
5.提出要求，让学生们养成良好的学习行为习惯。
教学重点、难点：
1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.进行强化训练，使学生们养成一个良好的行为习惯。
教学过程：
一、说说自己在假期中的收获。
大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的'事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1.回顾上学期的成绩。
2.由成绩优异的学生们谈一谈自己取得优异成绩的原因。
3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。
学生们看书，师与学生们一起说。
四、对学生们的常规课堂进行要求：
1.课前准备：
(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：
(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。
3.课后的要求：
(1)课后复习;(2)独立完成作业;
五、教师小结
师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望与要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生们。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为与习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
六、布置作业:
预习语文课文第一单元.
小学教学教案 篇12教材分析：
这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章：
语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备：
1、学生收集各种植物的叶子。
2、有关课文插图。
[激发学生学习兴趣]
教学过程：
一、激趣入题
1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？
2.板书课题：4 做一片美的叶子
二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]
1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？
2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
a 提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）
引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的`成五角形……没有哪两片是相同的。
b 第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）
引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”
三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]
1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图
a 引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。
b 指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）
c 设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？
小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）
四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]
1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？
3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”
4、小结：假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
小学教学教案 篇13教学目标：
1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的.思想感情。
教学重点：写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
教学难点：交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学过程：
一、图片导入
二、学例文，掌握方法。
习作要点：
赏美食（色香俱全）
做美味（动作准确）
尝美味（写出情趣）
补充：美食传说、趣文
三、创设情景，介绍美味
1、介绍自己喜欢的美味。
2、小组讨论
（1）代表发言
（2）集体评议
三、现场采访，表达感受
你听后有什么感受？
四、集体习作。
一、交流习作，指导修改
1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、佳作欣赏。
小学教学教案 篇14教学目标：
1）知识目标：通过本课教学让学生初步知道使用微波炉的一些知识，同时感受科技的进步可以使人的生活质量得到提高。
2）能力目标：让学生初步知道使用微波炉的一些知识。
3）情感目标：让学生知道科技飞速发展，努力学习科学文化知识。
教学重点、难点：
让学生初步知道使用微波炉的一些知识。
教学准备：
1）一些不同型号微波炉的图片或挂图。
2）用微波炉来加热或烹调食物的资料。
3）有条件的学校可准备微波炉的实物及一些用于微波炉煮食的物料。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入：谁家有微波炉？你会用吗？
二、有微波炉作教具的学校，可采用以下方法与步骤进行教学：
1示范用微波炉来煮食，引起学生的学习兴趣。
2指导学生自学课文。
3选择以下问题，让学生作答。
1）用微波炉煮食有什么特点？
2）用微波炉煮食时，操作的方法应该是怎样的？
3）使用微波炉煮食时，有哪些主要的注意事项？
4）小红是怎样学习微波炉的使用知识？
在学生回答的基础上，教师可利用板书帮助学生作出小结。
4．让学生以小组为单位，要教师的指导下，进行加热面包、糕点、包子、馒头等食品的实践活动并品尝食物。
三．微波炉作教具的.学校，可用以下方式进行教学。
7）出示微波炉的图片或挂图，介绍它的种类、功能。
8）让学生带着问题自学课文。
9）让学生说说自学课文的所得，在教师的帮助下总结出微波炉的使用方法和使用时的注意事项。
10）举一些用微波炉煮食的实例。
11）组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。同时，可让学生讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导下学习使用等。教师根据学生的讲述进行总结，使学生体会到当今科学技术发展很快，新产品不断出现，我们应有好学的习惯，不断追求新知。
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