小学二年级语文《难忘的一天》教案3篇
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小学二年级语文《难忘的一天》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《难忘的一天》教案1教学目标
1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
3、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。
教学重难点:
1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
2、提高对计算机的兴趣。
教学时间:
二课时
课前活动:
搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。
第一课时
教学目标
1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程
谈话导入:
(一)、出示邓小平同志照片。提问:“你能认出他是谁吗?”课前老师让小朋友们搜集了许多关于邓小平爷爷的图片、资料和小故事,谁愿意上来和大家分享这份收集的`喜悦呢?(通过展示了解邓小平爷爷是一个令人尊敬的伟人)。
(二)再次谈话:如果你来到邓爷爷的身边,你的心情会怎样?(高兴、激动、难忘……)
(三)、课文中有一则小故事,题目叫“难忘的一天”,讲的就是一位少先队员来到邓爷爷身边表演计算机,他的心情是不是和我们一样呢?请同学们打开课本的自由读读这个故事。
二、初读感知,认识生字。
(一)轻声读课文,借助拼音读准字音。
(二)识记字形,鼓励学生自主识字,交流识字方法。
举例:1、熟字带生字的方法:十——计、目——冒、官——馆、平——怦
2、组词竞赛识字:紧——紧张、紧急、紧要、普——普通、普及、普通话
3、造句识字:展览馆——我冒着严寒,快步走到工业展览馆。
(三)选择喜欢的一节读一读,重点指导读正确、读通顺。
三、指导写字
看书观察,分析书写要注意的地方。
重点示范“及”、身”。
练习写字。
第二课时
教学目标
1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
2、提高对计算机的兴趣。
教学过程
巩固生字
用生字卡片检查生字。
听写生字,同桌互相检查,互相订正。
二、朗读感悟
教师有感情地范读,边听边体会:老师朗读中的语气有什么变化?(紧张——平静)
联系上下文,重点围绕下面问题进行理解和感悟。
1、“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静下来?
(1)“我”为什么一开始比较紧张,自主探索句子,独立发表意见,教师引导:心怦怦跳——紧张激动——马上要见到——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。
(2)后来为什么就平静下来,合作探究,引导:心情平静——和蔼可亲——慈祥微笑——高兴点头——紧紧握手。
2、文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天?
抓住“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”等词进行品读。
3、理解句子“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”
4、朗读比赛。
5、背背自己愿意背的句子和段落。
三、练习
指导完成课堂作业
补充练习:
1填写拼音:高兴()兴奋()背包()背人()首都()都是()
2造句:仔细地——高兴地——
四、实践活动:把故事讲给别人听。
五、拓展活动:回家了解计算机的知识。
六、板书
难忘的一天
紧张、————————、平静
高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地
小学二年级语文《难忘的一天》教案2第一课时
一、学习目标:
1 初步认识“计,算”等13个字,会写5个字。
2 正确,较流利的朗读课文。
3 体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点:识字
学习难点:书写美观
三、学习方法:自主学习
四、学习准备:小黑板
五、学习过程:
(一)谈话引入
1 有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)
2 概括介绍邓的生平。
3 揭题
(二)初读感知
1 自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认
2 采用多种形式练读课文,把课文读通顺。
3 检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
(三)自读自悟
1 自读课文
2 指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的。
(1)知道朗读第三自然段,你从这一段看出邓爷爷是个怎样的'人?是从哪里看出来的?
(2)指导朗读第五自然段,从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?
(3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?
3 有感情的朗读课文
(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?
(2)有感情的朗读课文。
(四)书写指导
方法同上
第二课时
一、学习目标:
1 巩固13个生字,会写其余5个字。
2 流利,有感情的朗读课文。
3 提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。
二、学习重点:朗读
学习难点:识字
三、学习方法:自主学习为主
四、学习准备:田字格小黑板
五、学习过程:
(一)复习课文
1 指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议
2 说说你读了这篇课文有什么想法?
(二)复习生字词
1 认读生字词
计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂
A 学生自读
B 读词语中的生字,同桌交流识字方法
2 巩固生字词
A 卡片抽读,开火车轮流读
B 给生字组词。
C 开火车读出生字,并组词
(三)书写指导
方法同上
(四)积累运用
读课后词语,并选择词语说话。
教学反思:
小学二年级语文《难忘的一天》教案3一、欣赏歌曲创设情境
首先,请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》,会唱的同学可以跟唱。(通过大屏幕,播放VCD《春天的故事》)
二、认识人物导入新课
1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人,你知道这位老人是谁吗?(课件出示邓小平80岁在北戴河的留影)
2、这是邓小平80岁时在北戴河的留影,从照片上看,你觉得邓小平怎样?关于邓小平,你还知道什么?
3、这节课,我们学习一篇关于邓小平的文章。
(板书:难忘的一天)
4、齐读课题。
三、范读课文整体感知
1、听老师把课文读一遍,边读边想:难忘的一天是哪一天?(996 007 886 715是什么意思?996、007、886其实是指工作模式,常见于互联网行业中,996指从早上到晚上9点,一周工作六天;007指0点到0点24小时,一周7天上班;886工作制是指从早上8点晚8,一周工作6天,每天工作12小时;715,一周工作7天,每天工作15个小时。这种工作制度是不符合我国劳动法的,但是依然有很多公司在采用这种工作制。)因为一件什么事而难过?
2、学生听后回答。
(1984年2月16日,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。)
3、学生评价老师的朗读。
老师为了读好这篇文章,花费了一天的时间,我就是想告诉你:要读好课文需下功夫。
四、读准生字学会朗读
1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事,要求读准生字生词的音。
2、检查生字生词的认读。
(课件出示词语:
爷爷早晨连忙阳光计算机
难忘队礼满意笑容各种各样)
(1)带拼音读。
(2)去掉拼音读。
3、指名接读课文,了解朗读情况。
(教师及时评价,耐心指导每一个孩子。)
4、课文已经能读正确了,再读流利,你有办法吗?
(多练)
5、老师有两个办法,好用不好用,咱们来试一试。
(1)嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的,眼睛要提前往后看2——3个字,读不流利的句子反复读。
(2)注意在长句子中停顿。
(如:我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。)
6、学生练习。
7、指名朗读展示。
五、精读重点读出感情
1、再读三、四、五小节,边读边想:
(1)“我”见到的`邓爷爷什么样?
(2)邓爷爷说了一句什么话?
(3)“我”表演完了心情怎样?
(板书:计算机的普及要从娃娃抓起)
2、“普及”什么意思?指导学生联系日常生活理解普及。
(班级里谁学计算机?都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗?其他班级也学,就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗?别的学校也学,就是城区普及了计算机。)
3、读读邓爷爷的话,你体会到了什么?
(板书:亲切的关怀)
4、指导读好重音,读出邓爷爷的亲切关怀。
(课件出示:(1)他带着慈祥的微笑向我走来,我连忙敬了个队礼。(2)开始表演了,我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。)
5、理解“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂”说明了什么?
6、如果是你,怎么表示你的高兴?见到路旁的小树,你会觉得小树怎样?如果树上有一只小鸟,你会觉得小鸟怎样?
(以“我得奖了”为开头,写一段话。)
7、用愉快的心情朗读第五自然段。
8、背诵第5自然段。
六、介绍作者近况,渗透肩上的责任。
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