四年级语文下册花的勇气课文

《花的勇气》是四年级语文课文，作者被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染。小编为四年级师生整理了语文课文《花的勇气》资料，希望大家有所收获!

四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”

小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

“什么时候才能冒出来?”我问。“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。”

当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。

我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说：“这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外——”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧——你的花!”

迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!

四年级语文下册《花的勇气》同步练习题

【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

fàn lànjì mòjū ránqì pòɡǎi tiān huàn dì

2.补充词语。

心如 神气

傲然 拔地

【句段集锦】

我能选择正确的词语。

小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。

此刻那些花儿一下子全了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

【课文链接】

我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心怦然一震

这一震 使我明白了生命的意味是什么 是——勇气

1、给这段文字加上标点符号。

2、文中破折号的作用是：

A、表示声音的延长。

B、表示解释。

C、表示转折。

四年级语文下册《花的勇气》教学设计

【学习目标】

1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

【课前准备】

1、预习课文，读准字音，读通句子。

2、教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可以熟视无睹吗，你又会有什么样的感受呢?让我们跟作者一起去风雨中赏花吧!

二、初读课文，整体感知

1、以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。

2、认识本课生字：

吕、滥、厘、刷。

3、师生轮读，互相评价。

4、交流：

作者在维也纳经历了一件什么事?

三、点上探究，体验情感

1、维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏：

细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。

要求：文中直接表达的请画出来;没有明确表达的，请用心体会。

2、比一比谁先走过作者的情感线路：

四、品味语言，情感共鸣

1、默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。

2、找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。

3、有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

五、回归全组，升华思想

请同学们结合本文及前面三篇课文，和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识。

六、拓展阅读，同步练习

1、向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。

2、鼓励学生阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

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